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丰富你的教学案例：学法指导设计2 前郭县长山镇中 黄伟红 1859年，英国科学家达尔文发飙了《物种起源》一书，创立了生物进化论。达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级，有简单到复杂的发展过程。他提出，生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同事，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。那些被自然选择了的微小的有利变异，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。这就是以自然选择为基础的生物进化学说。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。 1、这一段的主要观点是什么？ 主要观点是达尔文生物进化论的内容。 2、支持主要观点的细节内容是什么？、 支持生物进化论的主要观点的细节内容是“自然选择这个概念，自然选择，自然就是指环境因素，包括自然环境和生存环境，选择，是指生物体因环境变化而发生的变异，当然，这个变异包括有利变异和有害变异。自然选择是进行生存竞争的必然结果。 3、用两三个句子写一个简短的总结将有助于你记住这一段内容。 达尔文于1859年在《生物进化论》一书中，阐述了生物进化论。生物进化论的主要内容是：生物不是上帝创造的，而是进化而来的，物竞天择，适者生存，自然选择。 丰富你的教学案例：学法指导设计1 油田高中 张喜荣 教学案例 问题一：开辟新航路开辟的原因与条件 通过多媒体幻灯片演示《15世纪绘制的世界地图》与现在世界地图，然后让学生回答二者之间的不同。 创设问题情景：通过幻灯片让学生阅读历史材料： 材料一、?? 材料 二、（略） 教师指导学生通过资料阅读、问题探究、分析讨论等方式共同探讨新航路开辟的原因和条件。 原?因： 1、经济根源：在西欧随着商品经济发展和资本主义萌芽的产生，用作货币的黄金、白银需求日增（向学生交待：欧洲不是黄金、白银的丰产地）。 2、社会根源：西欧社会各阶层对黄金、白银的强烈渴求。 3、思想根源：文艺复兴时期提倡的人文主义鼓励人们去冒险、去征服自然（有人说14-16世纪的欧洲先是发现了人，然后人又发现了世界，世界反过来又影响了人，你如何理解？） 4、商业危机：意大利、阿拉伯商人垄断了东西方贸易；土耳其控制了东西方之间的商路（向学生交待一下“旧航路”） 5、宗教因素：传播天主教的热情 条?? 件： 1、客观条件：航海造船技术的进步和地理知识的提高（看“历史纵横”和注释） 2、主观条件：西班牙、葡萄牙统治者支持（动机是什么？） 问题二：新航路开辟的影响 教师重点分析阐述新航路开辟的影响（要联系中外历史） 一、对整个世界的影响 1、世界市场的雏形开始出现 2、使世界各地日益联为一体，真正的世界历史开始了。 扩展：世界由分散到整合（资本主义世界市场的形成） 再由整合到分散（社会主义与资本主义的对立） 又由分散到整合（冷战结束后经济全球化加快） 二、对欧洲的影响 1.欧洲人开始疯狂地殖民扩张和掠夺 2.促进了资本主义发展（具体内容参阅教材） 3.欧洲商路及贸易中心的转移（参阅教材中的表现及影响） 4.科学文化发展发展迅速 三、对亚、非、拉的影响：成为欧洲侵略掠夺的对象，灾难深重；但也加强了与世界各地的联系。 四、对中国的影响（教师联系中国的历史） 新航路开辟对中国的影响在经济、外交、文化三方面表现得比较突出。 1、经济上，明朝中后期从菲律宾等地大规模引种西班牙人从中南美洲带来的玉米、红苕、马铃薯、花生、烟草、南瓜、向日葵、辣椒、番茄等作物，尤其是高产作物红苕、马铃薯和玉米，使清朝人口急速增长有了粮食保障，还推动了农产品的商品化，人们的饮食结构和习惯发生了重大变化。欧洲商人对中国商品的大量购买、运输，推动了明清商品经济的发展。 2、外交上，明朝有葡萄牙骗居澳门，西班牙和荷兰侵略台湾，中国开始反对西方殖民侵略的斗争，郑成功收复台湾就是最为典型的例子。清朝入主中原后，因为害怕汉人和西方殖民者勾结起来威胁满洲人的统治，实行严格的闭关政策，使清朝丧失了同欧洲充分交流的机会。 3、文化上，罗马传教士直接到中国来，基督教重新在中国传播；传教士为了顺利传教，带来天文、地理、历法、数学、绘画、音乐等方面的书籍和知识，并和明朝上层人物结合翻译出版，西方文化开始直接在中国传播；中国文化学者开始在自己的著作中引用西方著作的成果，徐光启和宋应星就是突出的代表。所谓“西学东渐”，就是新航路开辟在文化上的影响。 你的课堂 你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。 周朝太长，一分成了双；春