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2014年教师招聘教育学考点汇总 现代教育制度的发展有何趋势？ 现代教育制度的发展趋势是： 1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。 2）强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。 3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。 4）高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。 5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 6）教育制度有利于国际交流。交通、通讯技术的发展，使得世界正在缩小，国际文化交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国的教育制度有利于国际间的交流，增加学制、学位、学分等的互通性。 试述20世纪以后世界教育的特征。 1）教育的终身化。终生教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习终身发展的一生。 2）教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有的中青年都脱除文盲运动。 3）教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。 4）教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。 5）教育技术的现代化。教育技术现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。 政治经济制度是如何制约教育的？ （1）政治经济制度决定教育的领导权； （2）政治经济制度决定着受教育的权利； （3）政治经济制度决定着教育的目的。 教育对政治经济制度影响的表现： （1）教育为政治经济制度培养所需要的人； （2）教育是一种影响政治经济的舆论力量； （3）教育可以促进民主。 生产力是如何决定教育的？ （1）生产力发展水平决定教育的规模和速度； （2）生产力发展水平制约着教育结构的变化； （3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？ （1）教育再生产劳动力； （2）教育再生产科学知识。 为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？ 尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步。有两种情况： （1）在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段 、方法等也往往落后于生产力的发展； （2）在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，其教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。 科学技术是如何影响教育的？ （1）科学技术能够影响受教育者的观念； （2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量； （3）科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。 教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？ （1）教育能完成科学知识的再生产； （2）教育推进科学的体制化； （3）教育具有科学研究的功能； （4）教育具有推进科学技术研究的功能。 教师的权利： 1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。 2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。 3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。 4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。 5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。 6、参加进修或者其他方式的培训。 教师的义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表面。 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织，带