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震后灾区中学生生命意义感研究及干预 发展与教育心理学专业 研究生：廖莉 指导教师：戴艳教授 摘要：生命意义感是个人对自己生命之意义和目的觉知与感受的程度。包括生 命存在的价值和生命最终要达到的目标，属于高层次的心理需要，需透过思索 个体生存的理由或目的，找到生活的方向和目标。在回顾国内外生命意义感研 究文献的基础上，采用量化和质性研究方法对震后灾区中学生生命意义感状况 研究、影响因素分析及干预。 在研究一、研究二中，使用生命意义感调查问卷、人际关系综合诊断量表 和父母教养方式问卷，对受灾情况不同的三个学校的中学生进行调查，收回有 效问卷1200份。同时依据自拟的访谈提纲对24名灾区中学生进行半结构化访 谈，然后对访谈录音整理出的文本材料进行编码和类属分析，研究结果对前面 量化研究起到了补充和印证的作用。对震后灾区中学生生命意义感状况和影响 因素研究的主要结论如下： (1)灾区学生生命意义感水平偏低，主要是特重灾区学生生命意义感水 平很低，尤其是生活目标和未来期许两个维度。 (2)心理援助对受灾学生的作用是很明显的。 (3)性别差异对生命意义感影响不显著。初一与初二的生命意义感有显 著差异；其他年级之间，生命意义感没有显著差异。 (4)学校受损情况、师生伤亡情况和家人伤亡情况，对生命意义感影响 显著。 (5)父母教养方式与人际关系，人际关系与生命意义感，生命意义感与 父母教养方式均为显著正相关。 (6)学校受损情况、师生伤亡情况、家人伤亡情况、是否受到心理援助、 人际关系水平对生命意义感有预测作用，回归方程显著。 在研究三中，进行前测后测准实验研究。从参与问卷调查的特重灾区学生 中筛选生命意义感很低，特别是生活目标和未来期许两个维度很低的学生24 人，分为实验组、控制组，实验前使用生命意义感调查问卷、人际关系综合诊 断量表对两组再测试一次。然后对实验组干预其人际关系进而影响其生命意义 感。实验后对两组进行两次生命意义感调查问卷、人际关系综合诊断量表的测 试，中间间隔一周。最后对数据进行分析，主要结论如下： (1)对人际关系进行干预，提高人际关系水平，进而提高生命意义感； 干预有效。 关键词：灾区中学生生命意义感人际关系干预 Il The andInterventiononthe ofLife Research Meaning Middle StudentsfromDisaster of Sch001 Areasafter the Earthquake and Educational Developmental Psychology Li Yan Postgraduate：LiaoSupervisor：Prof．Dai AbstractThe oflifeistheextent oftheindividual’Sof meaning feeling and oftheir thevalueoflifeandtheultimate meaningpurpose lives，including goal oflife．The oflifeisa levelof