杭州市杭州第四中学.docVIP

杭州市杭州第四中学 选修课程选课指导手册 前 言 高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。深化普通高中课程改革，是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要“推动普通高中多样化发展”,“全面提高普通高中学生综合素质”的重要举措，是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。 为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步深化浙江省新课程改革，提高普通高中教育教学质量和办学水平，推进学校选修课程建设，加快我校教育现代化步伐，依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、浙江省教育厅《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见》等文本，结合学校实际，制订《杭州市杭州第四中学选修课程选课指导手册》。根据社会对各类人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同，开设丰富多彩的选修课程，满足不同潜质学生的发展需要，一方面促进学生的个性发展，同时也促进学校特色化发展。 由于本手册在编辑时比较仓促，难免有错误之处，请谅解并请将错误反馈给学校教务处以便下次修正。 杭州第四中学 2014.09 目 录 第一部分 选课指南 ……………………………………………………1 一、浙江省普通高中课程与学分结构……………………………1 二、普通高中毕业基本条件………………………………………2 三、浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案…………2 四、选课指导中心…………………………………………………3 五、选课原则………………………………………………………4 六、选课流程………………………………………………………4 七、网上选课指导…………………………………………………4 八、学分认定………………………………………………………6 第二部分 课程资源 ……………………………………………………8 一、国家选修课程目录……………………………………………8 二、校外选修课程目录……………………………………………9 三、校本选修课程目录……………………………………………11 四、本学期选课目录……………………………………………15 第三部分 管理制度……………………………………………………48 一、必修、选修课程管理…………………………………………48 二、选修课程走班管理细则………………………………………48 三、特长学分认定…………………………………………………51 四、社会实践类课程学分认定……………………………………55 第一部分 选课指南 一、浙江省普通高中课程与学分结构 学生应在3年内完成普通高中学业，允许学生提前毕业。 普通高中实行学分制，其中必修与选修课程与学分结构如下： 必 修 选 修 学习 领域 科 目 学 分 类别 内 容 学分 语言 与文学 语 文 10 知识 拓展类 包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 至少 48 外 语 10 数 学 数 学 10 人文 与社会 思想政治 8 历 史 6 地 理 6 职业 技能类 包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程。 科 学 物 理 6 化 学 6 生 物 6 兴趣 特长类 包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程。 技 术 信息技术 4 通用技术 4 艺 术 艺术或 音乐、美术 6 社会 实践类 包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程。 体育 与健康 体育 与健康 12 专题教育 2 主要包括国家有关部门和教育部规定普通高中必须组织开展的各类教育内容。 二、普通高中毕业基本条件 1、具有我省普通高中学籍； 2、符合中学生品行要求，遵守《中学生日常行为规范》； 3、学生修习必修课程满96学分，修习选修课程满48学分（其中职业技能类选修课程学分不少于6学分，社会实践类选修课程学分不超过8学分），总学分达到144学分； 4、参加普通高中所有科目学业水平测试，且不合格科目不超过一门； 5、综合素质评价中的4个测试项目中，不合格项目不超过一门。 三、浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案 ●指导思想和工作原则 （一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。 （二）工作原则。遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推