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对英语词汇教学的几点思考 第26卷第3期 1.26No.3 唐山师范学院 JournalofTangshanTeachersCollege 2004年5月 May2004 对英语词汇教学的几点思考 贾砚萍,马静2,张华伟’,莫蕊 1.唐山师范学院外语系,河北唐山063000;2.唐山学院外语系,河北唐山063000 摘要:在我国英语教学中,应给予词汇教学更突出的地位,使学生更多地了解英语词汇的构成规律.在词 汇教与学的过程中应注重对各种策略的应用. 关键词:英语教学;词汇;构成规律;策略 中图分类号:H3l9-3文献标识码:A文章编号:1009.9115 2004 03.0100.03 词汇是构筑语言的材料,离开了词汇,语言就不复存在了. 对于英语教师和学生来说,词汇无疑是一个不容忽视的重要问 题.而对浩如烟海的英语词汇,学生常常显得无所适从,苦于 记忆单词效率低,遗忘速度快.而我们的英语词汇教学目前是 何状况?又该如何解决这一问题呢?本文对此持如下观点. 一 ,词汇教学必须受到应有的重视 词汇量的大小直接影响听说读写各项能力的发展,学生 只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为读和写的 输出奠定好的基础.马文惠和文秋芳的研究证明:高水平的 写作者都掌握大量的英语词汇.…英语表达 复用 词汇水 平对英语写作有直接影响,杨梅珍的研究也证明:学生掌握 的词汇量多少与阅读速度成正