提高博士研究生培养质量与具体措施.pdfVIP

1 提高博士研究生培养质量的具体措施 樊建平，洪羽 华中科技大学土木工程与力学学院，武汉（430074 ） E-mail: jpfan@ 摘 要：本文根据我国部分高校近年来博士生培养中存在的问题，提出一系列改进和加强措 施，包括加强导师队伍建设，严格把握培养过程中各道关口，强化学位论文质量保证体系， 完善论文评审和答辩制度，旨在提高博士研究生的培养质量。 关键词：博士研究生；博士论文；培养质量 中图分类号：G643 1. 引言 博士研究生的培养质量，是高等学校科研水平和创新能力的重要体现，是国家经济发展 和科学技术发达水平的重要标志。促进博士生教育的规模、质量、结构、效益的协调发展， [1] 是博士研究生培养的主要目标 。培养优秀博士生需具备三项基本条件： (1) 必要的硬件和软件环境 优良的硬件设施和先进的配套软件是培养高质量博士研究生，产出高质量研究成果最基 本、最重要的基础。这方面，发达国家均予以高度的重视，而在我国，目前除了为数不多国 家级的研究机构、省部级重点实验室和国家重点院校中的重点学科具备较好实验研究条件 外，多数培养博士研究生的院校因长期得不到必要的经费支持，使其研究空间狭窄，硬件简 陋，仪器设备陈旧，有的甚至连最基本硬件条件都不具备，即使如此有限的研究资源，还常 因人为或部门所属限制等种种原因而不能实现资源共享。创造和提供一切可能的机会，让学 生到实验条件及科研能力相对较强、又具有一定学科优势的科研院所进行必要的科学研究工 作， 努力提高博士研究生的培养质量，是新形势下高等院校培养高层次人才的需要。 (2) 导师的知人善教 博士研究生导师是教师队伍中的精英，是培养博士研究生的主体。导师的思想品质、道 德情操、学术水平和业务能力对研究生创新能力的培养影响较大。只有建立高水平、高素质 的导师队伍，才能正确引导博士研究生尽快进入学科前沿，及时捕捉创新性思想，开展科研 攻关，产出创新性科研成果。结构合理、实力雄厚、富有创新精神的高质量导师队伍是研究 生教育发展的源动力。 (3) 学生的发奋努力 博士研究生是国家培养人才的最高层次，博士学位获得者是我国经济建设、科技进步和 社会发展的重要力量。《中华人民共和国学位条例》对博士研究生应达到的学术水平要求中， 最重要的一条是“在科学或专门技术上做出创造性的成果”，这都离不开学生自身的刻苦学习 和发奋努力。 但是，如今的博士生培养环境尚存在诸多不足，主要表现在： (1) 生源录取方式 博士生入学考试是由招生单位独立命题，存在着诸多难以克服的弊端，在程度上影响了 [3] 博士生质量 。 (2) 课程体系 1本课题得华中科技大学研究生教改基金资助项目(G0719) 的资助。 - 1 - 目前绝大多数学校对博士研究生所开的课程及讲授的学时不足，而且公共外语和政治理 论课又占了很大的比重。在课程教学中普遍存在灌输传授多，启发引导少。课程内容过时的、 陈旧的多，学科前沿的先进的少。一言堂的时候多，群言堂的机会少，理论讲的多，实践机 会少，严重影响了学生独立思考和创新能力的培养，而且一些课程考试又不够严格和规范[4] 。 (3) 教与学的态度 一些发达国家的教师把的学术地位、名誉与所培养研究生的质量联系在一起，在培养研 究生的教学和科研过程中一丝不苟，严格把好质量关。这就迫使其学生认真刻苦地学习和研 究，带着学习的压力不能忽视每一个培养环节。现实中确实存在部分教师为荣誉和待遇而争 当博导，为吸收科研助手而带研究生。有些研究生的奋斗目标也仅仅是为了拿到博士文凭，