信息技术教师教学反思与现状和思考.pdfVIP

文章编号：1006--9860(2009)10一0086一04 高中信息技术教师教学反思的 现状与思考 王海燕，常会玲 (陕西师范大学新闻与传播学院，陕西 西安710062) 摘要：新课程的实施，对信息技术教师提出了新的挑战，教师要迎接这种挑战，就必须不断提高自身的专业素 质，而教学反思是其形成教学实践智慧、提高自身素质、加快专业成长的有效方法之一。鉴于此，笔者通过对陕西省 多个地区信息技术掌科骨干教师教学反思情况的调查与跟踪，结合自身教学实践，深入分析了信息技术教师教学反 思中主要存在教学反思的程度不深入、教学反思的环节不完整、教学反思的方法不丰富、教学反思的经验不交流等 问题，在借鉴传统教学反思经验的基础上，针对中学信息技术学科特点，结合现代教育技术之优势，从学校、教师和 学生三方面，提出了一些贴近中学信息技术教学实践的教师教学反思的想法和建议，以期能帮助高中一线教师认清 并克服这些障碍因素，提高教学反思能力。 关键词：高中信息技术教师；教学反思；现状；思考 中图分类号：G434 文献标识码：A 重提教学反思这个教学一线常用却不新鲜的话 学反思对于教师创造性地实施新课程作用重大：在 题，是因为笔者在长期的教学实践中发现，一线信息 教学理念上，它有助于教师批判性地思考新课改，从 技术教师在实践中对教学反思不仅重视不够，而且 多个视角理解新课改、认同新课程：在处理教学理念 实际运用程度较过去也有所下降．使之不能充分发 与实践关系上．它有助于教师以开放的姿态看待新 挥其独特作用。特别是在实施高中信息技术新课程 事物，接受新思想，不断地对教学进行思考，有助于 改革之后．一线教师对各种培训、专家座谈会宠爱有 教师既做课程实践者，又做理论的思考者与建构者； 加的同时。却恰恰忽视了教师实践中一个最有效、最 在教学决策方面．它有助于教师重新思考教学决策， 直接的基础环节——教学反思。试想：不坚持不懈地 根据教学效果和学生情况做相应调整：在教学方法 进行有效的教学反思，如何发现教学中的不足，如何 上，它有助于教师及时审视自己的教学行为，自觉检 改进教学方法?如何进一步提高教学质量；不与时俱 讨教学中的问题．探索切合学情的教学方法；在教学 进地改进教学反思的方式方法．如何领会新课改的 评价上，它有助于教师从学生学习结果的角度审视 精神实质?又如何创造性地实施新课程?在课程不断 自己的教学活动．使其教学行为更加睿智。可见，新 变革的今天。完善和改进教学反思的重要性和必要 课程教学的每个环节都离不开教学反思。信息技术 性是不言而喻的。 教师只有及时主动地进行教学反思．才能保证教学 为探究这一问题，笔者利用组织“陕西省高中信 顺利进行，从而提高教学质量，真正推进新课改的顺 息技术骨干教师省级培训”的机会。对参加培训的骨 利实施。 干教师进行了问卷调查和访谈，对陕西省各地区高 二、高中信息技术新课程教学反思现状调查与 中信息技术教师在教学反思中出现频率较高的几个 剖析 主要问题进行梳理与分析，从学校、教师和学生三个 方面提出了自己的想法与建议。 (一)现状调查 一、教学反思与高中信息技术新课程教学 省11个地区的38所学校的高中信息技术骨干教师 我们认为信息技术教师的教学反思，是信息技 进行了问卷调查和访谈，共发放问卷38份，回收率 术教师借助新课程理念、教材内容、学生学习信息技 术的规律、信息技术教学的目的、方法、策略来研究 得的数据采用频数统计法进行统计和分析，重点讨 自己的教