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分类思想基础以及应用 辜薇 成都市青白江区大弯至佳实验学校 摘要：分类思想就是依据数学对象的本质属性或显著特征的相同点和差异点，将数学对象区分为不同种类，并形成具有一定从属关系的不同等级的系统后加以认识的一种数学思想方法。当问题所给的对象不宜进行统一的研究,或推理只有用分组的形式才能方便地表示出来时,就需要对研究的对象进行分类后对每一类分别研究,得出每一类的结果,最后综合各类的结果得到整个问题的结果。这种数学思想方法几乎涉及中学数学内容的各个部分,它可以把整体化为局部,把复杂问题化为单一问题,以便于“各个击破”. 关键词：关系；分类思想；数学思想 Ideological basis for classification,and the application of teaching in high school Wang Xin School of Mathematics and Information, China West Normal University,Nanchong, 637002 ,China Abstract:Categories thinking is based on the essential nature of mathematical objects or significant feature of the similarities and differences in points, will be divided into different types of mathematical object, and the formation of a certain affiliation with different levels of the system to be recognized after a mathematical way of thinking. When the problem should not be given a unified object of study, or only by group in the form of reasoning can be easily expressed as reflected by the object of study would need to be sorted separately for each type of study, the results obtained in each category, finally consolidated the results of various kinds are the results of the whole issue. This mathematical way of thinking, involving almost all parts of secondary school mathematics content, it can put the whole into parts and put complex issues into a single issue in order to divide and conquer. Key words: Relations; Classification mentality; Mathematical mentality　(其中包括概念、理论、方法与形态等)的对象、性质、特征、作用及其产生、发展规律的认识。分类就是依据数学对象的本质属性或显著特征的相同点和差异点，将数学对象区分为不同种类，并形成具有一定从属关系的不同等级的系统后加以认识的一种数学思想方法。分类是人类认识事物、区分事物的一种重要思想方法。分类的目的归根结蒂是为了便于研究事物的属性，揭示事物之间的规律性和内在联系，从而更好地认识世界和改造世界。事物之间存在着共同性与差异性，分类一方面根据差异性把不同事物加以区别和分开，在逻辑学上称为划分，另一方面又根据共同性把相同事物加以类聚和统一，在逻辑学上称为综合。事物的共同性与差异性，即事物的共性与特性，就是分类的根据。很明显，分类是划分与综合的统一，是通过共性与特性的对立对比而进行的。 历史文献记载表明，从古代起，人类在认识事物、区分事物的过程中，就已运用了分类。我国古代春秋战国时期的著名哲学家荀况在“正名篇 中阐述了“万物虽众，有共有别” 的思想以及如何根据共性(共)与特性(别)而分类(正名)的道理。魏晋时期的伟大数学家刘微在《九章算术注序》中也说：“事类相推，各有攸归。故枝条虽分而同本干者，知发其一湍而已”。就是说，各种问题的解法在理论上属于一类的，应该使它们归于一类