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八月十五日夜湓亭望月——白居易 　　昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 　　今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 　　西北望乡何处是，东南见月几回圆。 　　昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 “我好爱你!” 发布者： 胡云春 ???? 发布时间： 31/7/2011 AM 10:47:42 ?? 我们班的宁宁宝贝生性胆小、内向。为了让她融入班集体，我尝试过多种办法，如和她谈话，与她一起游戏，给予她更多鼓励；周末请家长带她出去交朋友、参加聚会；让活泼、大方的小朋友主动和她交流，等等，但收效甚微。两个半月前，我的一次意外发现逐渐改变了这种境况。 ? 那天下午，我在小储藏间里整理物品。突然听见门口有人在讲故事，听声音很像宁宁，我诧异极了，便悄悄地躲到门后观看。只见一把小椅子上“坐”着一个布娃娃，背对我的宁宁正在专心地给它讲故事《小老鼠》。看到这一情形我急忙摁下录音。宁宁的故事讲得非常完整、清晰，她还用不同的声音来表现动物的对话。?? 第二天活动前，我先用神秘的口吻告诉孩子们班里来了一位故事大王，然后播放了宁宁讲的故事《小老鼠》。当故事讲到三分之一时，宁宁好像突然明白了什么，瞪大眼睛看着我，我用鼓励的眼神看着她，朝她微笑点头，她连忙怯怯地低下了头。过了一会儿，宁宁又悄悄地抬头看我，我便朝她竖起了大拇指。故事听完了，我问孩子们：“你们喜欢故事大王讲的故事吗?为什么?”大家都说喜欢。有的说“因为她讲得很好听”，有的说“因为她讲得很完整”，还有的说“因为她把小动物的声音都表现出来”……渐渐地，宁宁抬起头，脸上露出了笑容。这时，我连忙大声地说：“这个故事大王就在我们班里，她到底是谁呢?请你们再认真地听一遍，把她找出来。”故事才讲了个开头，东东宝贝马上叫道：“是宁宁。”这时，又有几个孩子听出是宁宁的声音。接着，全班孩子都叫着宁宁的名字，有的还说：“宁宁真棒!”我带头鼓掌，并把她请到台上，给她戴上公主的小头饰，向全班孩子说：“对，今天的故事大王就是宁宁。明天，我们还请宁宁给我们讲故事。好吗?”“好!”孩子们热烈鼓掌。?? 第三天活动前，宁宁在掌声鼓励下讲了《三只小猪》的故事。虽然声音不是很响亮．但她终于迈出了可喜的第一步，我真为她感到高兴。 发布者： 陈旭 ???? 发布时间： 6/8/2011 AM 10:41:04 爱的力量 ?何同是新学期来我们大班的，来之前，他外公就告诉我说他爸妈都去外省打工去了，可能是想爸爸妈妈，所以性格变得有些内向。果不其然，来我们班后， 他从不主动回答问题，即便我和他说话，他也只是站直了不出声。过了一段时间后，我发现他特别爱打小朋友。 一天，小朋友们都在午休，我在检查午休情况，听到睡室的某一个角落传来哭泣声。我的心当时一紧：怎么了？谁是生病了吗？我想着就四处查找，原来是若湘哭了。上前一问，才知是何同打的。我转身面向今天第三次打人的何同，真想大发雷霆，可看着毫无表情的何同，我用来把火气努力按下去。这个孩子是典型的性格内向，新环境、新老师让他感到不适和恐慌。再加上经常和他玩的唯一的那个小朋友正好没来上学，心里就没有了安全感，所以他萌生了“用武力保护自己并引起老师和小朋友的主意”的想法！这时我蹲下来拍拍何同的手，指着若湘说道：“何同，你看她漂亮吗？”何同愣了一下，下意识朝对面看了一眼，但不做声。我说：“她会唱歌跳舞，又漂亮，想和她做朋友吗？”然后又对还哼哼的若湘说：“他不是真的想打你，而是看你这么漂亮，所以想和你做朋友呢，愿意交这个新朋友吗？”她点点头。何同见势，脸上有了不易察觉的笑容。在平时的生活中，我时时处处都对何同“特殊照顾”，对他的一小点好，都会在小朋友面前夸夸他，让他感到老师是喜欢他的；小朋友们也是喜欢他的，让他能感觉老师和小朋友的爱；让他到集体的温暖！ 从那以后，何同又新交了几个朋友，打人的次数越来越少了。每天早上来园都高高兴兴的，和他说话时，他会声音稍微大一点点了。他外公高兴地说：“还是老师有办法！真是让你们操心了！” 其实，对待孩子，尤其是那些性格内向的孩子，我们要等待，给他们爱心，让他们感到幼儿园如家一般温暖，老师也像爸爸妈妈一样爱他们。让他们感受我们的爱，这样他们就会亲近你、喜欢你；爱他们，他们就会有安全感了。 学习之星————阳光学前教育中心的郭玲 勤奋之星————新哨幼儿园的吴佩英、虹溪镇蒲公英幼儿园的张艳、阳光学前教育中心的葛建春 幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期 发布者：许智芳 发布时间： 4/8/2011 PM 7:59:40 幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。同成人相比，幼儿的好奇心和好胜心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做。那么，怎样对幼儿实施创新教育呢？ 　　首先，必须转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念、教育是科学，教育是艺术，教育的本质在