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小学生学习习惯的养成探究 摘要 习惯是指由于重复或练习而巩固下来的、不需要任何意志努力和监督的、自动化了的 行为方式，具有后天性、稳定性、自动性、情绪性和情境性等特点，好习惯可以使人终生 受益。 学习习惯是个体在一定学习情境下通过反复练习而形成的相对稳定的、自动化了的学 习行为方式，具有形成的后天性、指向的活动性、表现的情境性、价值的内在性、定型的 稳固性、体验的情感性、性质的两极性和功能的省力性等特点，学习习惯的好坏不仅影响 学生在校时的学习成绩，更会影响学生的终身学习与发展。 小学阶段是学生良好学习习惯养成的最佳期。培养小学生良好的学习习惯，是小学生 个性发展、形成自主学习能力和终身学习能力的客观需要，也是小学各科教学的基本任务。 小学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，是一个漫长而艰难的过程，除需要小学生 主体的不断认识、内化、养成外，更需要教师在教育教学过程中有目的、有计划、有步骤 地耐心指导、规范、训练、矫正或强化，需要家庭与学校形成养成教育的合力。 本文试图运用教育学、心理学等相关理论，采用观察法、问卷法、统计法、访谈法等， 对小学生学习习惯的现状做一些诊断性的研究，分析小学生学习习惯方面存在的问题，探 索小学生良好学习习惯养成的对策，提出小学生良好学习习惯的养成原则、途径和方法， 以期进一步提高自己的教学针对性和实效性；更好地指导高校小学教育专业学生的教育实 习工作；找到一些帮助小学生改变不良学习习惯，养成良好学习习惯的途径和方法；使小 学教师在工作的探索中少走弯路，有所警觉、有所借鉴。 关键词：小学生，习惯，学习习惯，养成 of ResearchOIIthe Habit Studying Pupils Developing Abstract Habitreferredtothebehavior is and and is way,whichrepeatedpracticedagainagain，and hasbeenconsolidated withouteffortsand hassome automaticallyany supervision．Habit suchas inthelater situation．A propertiesacquisition habit tobenefitalotintheir time． good mayhelppeople life—long habitisthebehaviorof isformed and to Studying waystudying，whichstablyautomatically in of someextent timesindividualsthesituation through many practicing by habithassome suchasthe of of formation，the properties acquisition activityguidance，the si