论交际法教学中语法教学在初中英语课堂中应用.pdf

中文摘要： 现在英语教学中，强调语言技能的运用，强调交际教学法，而忽视语法教学， 以至于在公开场合，谈语法色变，怕背上“语法翻译法”的罪名，认为语法教学已 根本不重要。 义务教育和英语课程标准从总体上承认语言知识教学，但在划分九个级别及制 定要求时却采用“学生能做某事”作为标准，同时在内容描述中把语言知识放在语 言技能之后；另外，课程标准提倡任务教学途径，要求主要通过体验去学习语言。 这样，就导致教师在学习和实施课标的过程中，只抓活动，抓兴趣和抓体验等不良 倾向。实际上极少数条件好的中学(比如外语学校和重点中学)由于具有生源的优 势，可以淡化或消除语法教学的困惑，绝大多数学校缺乏体验性学习的必要条件， 且对学生的评估和考试以及学生的自学都离不了语言知识。 实际上，语法教学不应在英语教学中占主要地位，但决不是无关紧要的。英语 教学的交际化并不排斥语法教学。也不能排斥语法教学。对于初学英语的中国中学 生来说，应该主要通过听、说、读、写的语言实践来培养其用英语进行交际的能力。 在进行“四会”技能训练的同时，学生必须学一些语法基础。必要的语法知识对“四 会”起很大的促进作用。没有语法基础，“四会”技能不可能真正掌握。很难想象： 一个不懂英语语法的学生能说出地道的英语、能看懂英语文章和作品、能用英语进 行写作。我们是在非英语环境中进行英语教学，学生学习英语和学习本族语的客观 条件大不相同。即使在学习本族语的时候，也必须学习语法，更何况我们的学生在 学习一门外语。掌握一些基本的语法规则，可以帮助学生少走弯路，更好地理解语 言现象，更准确地掌握语言，为进一步用英语进行交际打好基础。 因此我们说把语法教学从训练交际能力中分离开来是错误的。本文试图探讨交 际法教学中语法教学的必要性及其重要性，并结合作者自己的教学经验，通过多种 交际活动来优化中学英语语法教学。 关键词：交际法语法教学语法教学交际策略 Abstract： TlliSthesisisan to forthe andeven attemptargue neeessivy importance of authorrecommendsan grammar optimalEnglishgrammar teaching．111e methodmeansofcommunicativeactivitiesinmiddleschools． teaching by The of has beenacentral of gramnlar foreign teaching always aspect in has 1970stherebeena languageteaching(FLT)inhistory．Beginning rapid shiftof from and researchand audiolingual practicegrammar-translation methodstothe ofconmmnicative exploration language use more hasbeenDutonthe ofthe foreommtmication． emphasis 1anguage