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论高校德育过程中的耻人为本 中文摘要 从教育学的观点看，“以人为本”就是：凡事皆以人为先，以人为重，以人为尊， 人是我们唯一最需要关心的。本文在分析德育过程的基础上，结合对德性修养和主客 体关系的探讨，提出德育过程中以人为本的具体内涵应该是以德育过程中的主体(教 师和学生)为“人”、以学生的德性发展和完善为“本”。 德育的实现需要通过师生双方交往来完成，是教师和学生一起进行的认识活动和 实践活动，教师和学生都是德育过程中的主体。所以，德育过程要以人为本就必须要 坚持以“师、生”为主体。 教师和学生在德育过程中是为了什么而进行认识活动和实践活动?即德育过程 中的“本”是什么?马克思主义的目标是全人类都得到自由解放和一切人都获得全面 发展。所以德育的真正意义就在于完善人格，完满人生，实现主体价值的张扬和超越。 其根本任务在于塑造人至善至美的德性。在现代社会，德性修养的发展和完善是大学 生自身的需要，是科学发展观的需要，是和谐社会的需要。据此，本文认为德育过程 中的“本”应是学生德性修养的发展和完善。因为只有当人的德性修养发展到一定程 度时其才有可能获得全面发展，由个体组成的社会才能进一步发展。 高校德育过程中坚持“以人为本”要求科学界定高校德育的本质，要求高校德 育过程以学生德性发展为本，要求高校德育过程中以学生德性发展为根本目的，要求 实行“交往双主体”、“人性化”的高校德育模式。 关键词：德育过程以人为本德性修养 论高校德育过程中的以人为本 abstract is The MoralEducation conceptthat”penple-oriented”ofaeenmpaniedby and hastaken in onthe education education,which reflecting quality general shaped thewhole viewof 20th andCVaI educatiOil the century pmcess．From education, and on modeled,emphasizesrespectpeople，Wrc ”people-oriented”meaIls：Everything are attention on ofthemoral mostneedof people．Bascdanalysis process．union only andtherelationsand contentof onvirtuecultivation study subjectobject，thespecific which ofmoraleducation moraleducationproposedpeople-oriented process shonldbethemain and basiciScharacter co