初中英语课堂提问技巧.pdfVIP

至 墨兰愁 L01璺燕第2期 教科 园地 初 中英语课堂提问技巧 张 晓红 (河南省洛阳东升二中 ) 摘 要 新课程实施以来，初 中英语课堂越来越注重语言交际能力的培养，而课堂提问艺术作为培养学生交际能力形成的重要环 节，也越来越受到教师的重视。本文就英语课堂提问的意义和技巧这两方面提出见解．论述课堂提问的多种技巧在吸引学生注意力， 激发学生学习兴趣、锻炼学生语言交际能力等方面的重要作用。 关键词 初中教育 英语课堂 提问技巧 初中英语教学是一门艺术，课堂是展示教学艺术的舞台，也是实 课堂气氛。让学生搞清楚What的基础上去思考Why，才可启发学生 现教学目标、加强师生互动、培养语言交际能力的主要场所。如何有 心智。学生的想象力是十分丰富的，教师要呵护学生的想象，诱导和 效地激发学生学习积极性，积极参与课堂，’教师的课堂提问艺术是重 启发学生的想象，要设计与学生生活实际密切相关的问题 ，而且设计 要的决定因素。古今中外许多教育学者早已认识到提问的重要性。孔 形式要多样化。例如，在平时的英语单词测试中，就可以采取多种方 子云：不愤不启，不悱不发。宋代著名学者陆九渊说 ： “为学患无 法，可以提问某一个同学；也可以让学生一起用手指在课桌上拼写单 疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”现代教育家叶圣陶说过： 词，充分让学生的大脑、手指和嘴巴结合起来，互动起来，达到心口 “教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”著名的物理学 眼手合一的效果；也可以让学生把单词写在规范的纸条上，统—进行 家爱因斯坦说： “提出一个问题比解决一个问题更重要。”提问是最 批阅检查；还可以让学生玩 “吊小人”的游戏 (在规定的时间内给出 常用的课堂教学手段之一，但并不表明每个教师都认真地思考过课堂 几个空格，给学生六次猜单词的机会，用起重机和简笔画画出被吊起 提问的内涵，也不是每一教师都己熟练掌握了课堂提问的技巧。有效 来的小人的头、两只手、身体和两条腿，游戏规律是先猜元音字母， 的提问技巧直接影响着整个教学内容的开展．也影响着学生以后问题 后猜辅音字母。游戏的基本原则是复习上一节刚i井过的一些重点单词 意识的形成与发展。本文将从英语课堂提问的意义与技巧两方面来论 或词组，必须设定一个大致的猜测范围。这样孩子们就会争先恐后地 述初中英语课堂提问的技巧。 发言，参与到课堂活动中来了。)缺点是 “吊小人”游戏有点浪费课 堂时间，只能在课时比较充裕的情况下才能做这种游戏。当然我们还 1 初中英语课堂提问的重要性 可以设计针对性较强的词形转换练习让学生分组讨论和积极发言，在 学习上的进步来源于不断地思考和质疑。 学“而不思则罔，思而 小组活动的同时锻炼学生的合作学习能力。 不学则殆。” 学“问，学问，既要学，又要问，学知识是基础，能提 (3J问题设计体现层次性和内容的丰富性 基础不同的学生面 出问题、多提出问题、敢于质疑才能更快更好地提高。”如果没有思 对同一个问题会有不同的反应，课堂提问要体现出层次性，问题设计 考就发现不了问题，就不会主动地去探究解决难题的办法，也就不会 的内容也要比较丰富。教师在准备每堂课之前都要精心设计问题的角 去创新，当然也就不能快速地进步和成长。而初中阶段学生的思考很 度、深度、坡度、广度．既面向全体学生，又注意个性特征。这样基 大程度上依靠教师的引导和发问。课堂教学提问是教师经常采用的