福建省2012高考语文第一部分必修一文言文即时巩固考点整合.docVIP

012高考立体设计语文福建版第一部分 必修一 文言文即时巩固考点整合 一、基础知识 1．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是(　　) A．以其无礼于晋，且贰于楚也　　贰：从属二主 B．晋军函陵，秦军氾南 军：军队 C．越国以鄙远，君知其难也 鄙：边邑 D．微夫人之力不及此 微：没有 【解析】　军：动词，驻扎。 【答案】　B 2．下列各组句子中，加点字的用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　都是连词，表假设。B项，①动词，到……去；②助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，①副词，就；②介词，凭借。D项，①连词，表转折，却；②连词，表承接。 【答案】　B 3．下列各组句子中，加点字都是通假字的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　“振”都通“震”。A项，①“决”通“诀”；B项，②“还”通“环”；C项，③“卒”通“猝”。 【答案】　D 二、阅读理解 (一)阅读下面的文言文，完成4～7题。 秦且灭六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可，夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。愿太傅更虑也。”鞫武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。” 见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。 (选自《战国策·燕策三》，有删改) 4．下列各句中，加点字的解释不正确的一项是(　　) A．而积怨于燕，足为寒心　　　寒心：胆战心惊 B．光不敢以乏国事也 乏：荒废 C．窥以重利 窥：探看，引诱 D．太子前顿首，固请无让 让：责备 【解析】　让：推辞，推让。 【答案】　D 5．下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“仁而下士”的一组是　(　　) ①秦王之暴，而积怨于燕，又况樊将军之在乎？ ②燕有田光先生者，可与之谋也。 ③太子跪而逢迎，却行为道。 ④丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。 ⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。 ⑥太子前顿首，固请无让。 A．①②④　　B．①③④　　C．②⑤⑥　　D．③⑤⑥ 【答案】　D 6．下列理解和分析，不符合文意的一项是(　　) A．在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞫武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕国之患。 B．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞫武以为大患，急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。 C．太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他谈话内容勿泄；为此，田光自刭而死。 D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。 【解析】　“想借匈奴之手来杀掉樊将军”错，文中并无此义。 【答案】　B 7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。 (1)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。 (2)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣。 如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了。 【参考译文】　秦国将灭掉六国，秦兵又已逼近易水。恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。 樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞫武劝他说：“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人(为这件事情)胆战心惊，更何况秦国听说樊将军逃到了燕国呢！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把