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2013 吉林省中学教师通识培训一、二、三、四答案 1.《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升? ?） 教师自我反思隐含的基本含义不包含（教育工作需要创新?） 3以下属于中学阶段学生的特点的是（ ? ） 自觉性较差；自尊心较强；独立倾向明显；社会情感日益丰富；人格健全。 4《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做（终身学习? ?）的典范。 5《中学教师专业标准（试行）》是（2012年2月　）颁布的。 《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（ ? ?） 尊重中学生权益；以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性； 遵循中学生身心发展特点和教育教学规律；提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展； 根据学生的意愿和要求改变教学 7研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了(能力为重 ?)理念. 8教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的（　能力）。 9社会主义核心价值观提出了以（ ?改革创新为核心）的时代精神。10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，提升教育质量，关键在于（教师队伍建设?）。 11中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了学生为本理念。 12以下选项中不属于“学生为本”理念的是（让学生自学，教师不加干预? ?） 13专业化的核心特质之一是（专业精神?），即把服务对象和社会利益放在首位。14.中学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（职业技能 15教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（新任教师应先打基础，暂不适合做研究? ） 16《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指明了我国教育发展的目标，具体是（基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列?）。 17下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习（耐心与学生相处? ）。 18教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（师德高尚?）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。” 19终身学习理念要求教师（不断研究教学和学生心理? ?） 20《中学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是（是教师考核的唯一依据 ?）。 21课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教学的成功经验，教学的失败原因以及（学生的活动情况?）。 22《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（ ? ?） 履行教师职业道德规范；热爱中学教育事业；具有职业理想； 关爱中学生，尊重中学生人格；以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。 23我国教育发展正在发生（由注重数量到注重质量? ）转变。 24《中学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，（能力为重 ?），终身学习。 25“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以（学生全面发展?）为主体。 1．（ ?同伴关系）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。 2尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当（ ?灌输知识）。 3（独立人格? ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。 4“有教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（关爱学生，一视同仁? ）。 5在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学? ）。 6（同课异构? ）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教学风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。 7（教师职业道德?）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。 8当学生自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（ ?肯定性评价 ），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。 9教师职业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（为人师表? ）。 10学校开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（社会实践活动? ） 11我们国家提倡的新型（师生关系? ）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基