物理 功和机械能学案.docVIP

第1节 功 学案 【学习目标】： ⒈认识在什么情况下力对物体做了功在什么情况下没有做功。 ⒉理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 ⒊常识性了解功的原理。能利用不同的研究方法得到功的原理，知道使用任何机械都不省功。会应用功的原理进行简单的计算。 【学习重点】：做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单的计算 【学习难点】：通过预习，你认为本节课的学习难点是什么？ 【学习过程】 ⑴力学里所说的“功”，它的含义是什么？ 当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。 ⑵分析图1，做功的实例：在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？ ⑶力学里的功包括哪两个必要因素？ 力学里的功包括两个必要因素：一是_ __，二是___________________。 合作探究 1.功的计算公式 功的定义：________________________________________________。 用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：________ 2.功的单位 在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。 1焦＝１牛·米 3.马拉着质量是2000Kg的小车在水平路上前进了400m，做了3×105的功，马的水平拉力是多大？ 功的原理 左图是_____杠杆，它的特点是能______,但要_______.它的动力臂是阻力臂的__倍，动力是阻力的______倍，当用它把一个重为10N的物体提高1m时，人对杠杆的力是_____N,人手移动的距离是______m,杠杆对物体所做的功是_______J，人对杠杆做的功是_______J. 右图是_____杠杆，它的特点是能______,但要_________.它的动力臂是阻力臂的_____倍，动力是阻力的______倍，当用它把一个重为10N的物体提高1m时，人对杠杆的力是_____N,人手移动的距离是______m,杠杆对物体所做的功是_______J，人对杠杆做的功是_______J. 例·使用一动滑轮把一重为10N的物体提高4m，则拉力是_____N，拉力移动的距离______m, 人对动滑轮所做的功是______J,动滑轮对物体所做的功是_______J.(不计动滑轮及绳的的重和摩擦，若记的话，这两个功那个大？) 【当堂检测】： 1、力学里所说的功包含两个必要的因素：（1） ，（2） 。 2、如图5所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（ ） A．文具盒所受重力对它做了功 B．文具盒所受支持力对它做了功 C．文具盒所受的推力F对它做了功 D．在此过程中没有力对文具盒做功 3、如图7所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是（ ） 4、下列情景中，重力对小球做功的是（ ） A.小球由高处落下 B.小球在地面上静止 C.小球沿水平轨道运动 D.小球悬挂在天花板上不动 5、叉车举起货物，________对货物做了功；燃烧的气体使火箭起飞，________对火箭做了功；； 羽毛球运动员用200 N的力将一个羽毛球打出50 m，在羽毛球飞行过程中，运动员通过羽毛球拍对球所做的功是小推着车，内水平面匀速前进了m，则小车的速度为m/s如果水平力N，在此过程中小对车做的功为J．3、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？、用50牛顿的举力，将杠铃匀速地举高，若所做的功为250焦耳，那么举高的高度是__________米。 、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上的70N的力将重为103牛的物体，匀速地推到斜面的顶端，那么，人所做的功是_________焦耳。 、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？ 小组讨论，设计实验方案。请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。小组实验，同时设计表格记录数据。分析实验数据，你能得出什么结论？小组回答回想实验的过程，影响实验的误差是什么？讨论回答 第3节 功率 学案 【学习目标】 自学目标：1、理解功率的概念和计算公式；2、会用功率的公式进行简单的计算。 过程与方法：1、通过自学讨论，体会物理学中研究问题的方法。 2、通过习题练习，熟练运用公