论听力中自动化和图式建立.pdf

内容摘要 在四种语言技能：听、说、读、写中，听力技能对于广大语言学习者来说， 应该是最重要，最基本的一项技能：同时对于我们第二语言学习者来讲也是最难 获得的一项技能。然而，我们却未给听力足够的地位。很多老师认为听力课是“随 便哪位都可以教或者认为是能力较差的老师才去教听力。“听力课不外乎是按键 or 或点击(pressclick)，叫学生们用心听，听后纠正错误，就这么简单。”许多学 生的英语变成了“聋子”英语。作者发现尽管许多学生的阅读能力不错，他们的 听力却一塌糊涂。为什么会出现这些奇怪的现象呢?基于此，本文对听力进行了 研究。作者试图回答以下三个问题：听力是什么?听力过程是怎样一个过程?听 力课到底应如何进行? 为此，本文分为三个部分： 第一部分对听力做了简单介绍，指出研究听力的必要性，同时讨论了听力的 重要性，纠正了人们对听力的普遍误解。 第二部分首先把前人对听力所下定义进行分析，重额对“听力”作了定义 为下文对“听力”的讨论作了界定，指出听力是一种听者主动理解话语获得意义 的心理过程。然后，作者将这种过程分为四个阶段，分别进行探讨，从而发现听 力的四个阶段都包含了自上而下和自下丽上两个过程。 第三部分是本文的结尾部分。作者基于第二部分对听力过程细致入微的探 讨，指出听者在自下而上过程中应实现自动化，在自上而下过程中应注重图式的 建立，并且对如何实现自动化和建立图式提出了具体的建议。 关键词：听力理解／语音辨别／单词识另IJ／句子理哆篇章理够自动嘭图式／ ／ ／ Abstract usUnlessweare wecan avoid Soundssurround aurallyhandicappedscarcely be most us learners，listeningcomprehensionmay the listening．Forlanguage andfundamentalofthefour important writing； is theleaststressedskillinthe classroomSometeachers yet，itprobably language thinkthat istheeasiestskillto moststudentsthinkitisthe listening teach，whereas mostdifficultto thosewho courseas“theeasiestto improve．Perhapsregardlistening thatitdoesnot much lesson all teach”mean requirepainstaking andthe preparation needtodoisto the thestudentstolistenandtestthestudents’ play tapes，ask skillistakenfor and instruction Listening grantednaturally,listening comprehension