论母语在高职英语教学中角色定位.pdfVIP

摘 要 母语在外语教学中的角色问题在外语教学史上长期以来一直是争论的焦点之…。一 些学者提倡禁用母语，另一些则支持适时、适量的使用母语。这两个互相矛盾的观点使 外语教师处于两难的境地，一方面，他们尽力用全英语组织课堂：另一方面，他们又意 识到学生的实际需要而尽量提供及时的母语帮助。众所周知，教师课堂教学媒介语的使 用会在很大程度上直接影响学生的外语学习效果。然而到目前为止，中国学者所做的很 多研究都是从理论方面展开的，实证研究所涉及的研究对象范围过于狭窄，对高职学生 的实证研究还很少。而且，从目前高职英语教学课堂媒介语的实际使用情况来看，离职 英语教师在母语使用问题上还未达成一致意见。基于上述情况，本文作者试图调奄母语 的使用是否有利于高职英语教学。 课堂观察、问卷调查、访谈和教学实验的结果显示：(1)大多数高职生对英语学习 的态度不容乐观，他们课后花在英语学习上的时间很少。(2)高职生的英语学习动机# 要是工具型的。(3)绝大多数学生和教师支持教师在教学中适时适量地使用汉语。(4)短 期教学试验显示汉语的使用有助于学生词汇和语法的学习；雨在阅读理解方面未发现显 著差异。长期教学试验显示，汉语使用的优势更加明显；但是在口语能力方面两者差异 不显著。(5)研究还发现，教师适时适量地使用汉语还可以增加学生的学习动机和自信 心，创造良好地课堂气氛，使学生踊跃参与课堂活动．。 最后，作者以本试验研究结果为基础，针对高职英语课堂教学提出了若干建议。 关键词；高职英语课堂教学，媒介语， 母语，目标语 Abstract beenoneof has mother in teaching Theroleofthe tongueforeignlanguage controversiesinthehi of pedagogy． themost storylanguage long-standing existtwocontroversialcontentions：Someadvocate Generallyspeaking，there others of1imitedand use themother time]Y forbidding tongueuse，whileapprove EFLteachersi n ofthemother twocontroversialcontentionsleave tongue．The teacherstolimittheclassroom adile硼a．Ononehand。most language language try morerealisticabouttheneeds to theother become Englishonly：on hand，they to isknownto ofstudentsand