《我的老师》导学案 NO-6.docVIP

《我的老师》导学案 NO：6 班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价 第一课时 【学习目标】 1．识记字词及作者相关知识。 2、把握文章线索，理清文章思路； 概括出文中七件事例及其选材角度。 【知识链接】 1、走进作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 2、素材积累（关于“赞美老师”的名言） （1）、 教师是人类灵魂的工程师。 -------斯大林 （2）、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-------李商隐 （3）、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，者应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ------- 居里夫人 【自主学习】 1、自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。 （1）、给下列加点字注音。　　 褪色（ ） 卜问（ ） 焚香（ ） 榆钱（ ） 纠纷（ ） 劝慰（ ） 黑痣（ ） 模仿（ ） （2）、解释下列词语在文中意思。 心清如水： 模模糊糊： 迷迷糊糊： （3）文中的主人公是谁？请用文中的一个关键词组概括她的特点。 【合作探究】 1、迅速浏览课文，想一想，文章围绕蔡老师写了几件事情？尝试用小标题概括在书上相应语段旁边。 2、围绕蔡老师写的这几件事情，哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？ 3. 这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 【拓展延伸】 试用一两件事说说你记忆深刻的老师。 【当堂检测】 1、《我的老师》作者_____________，当代作家。其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。 填空。 (1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________教鞭轻轻地________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (2) 至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________之一。一个孩子的________的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! (3)今天想来，她对我的________文学和文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)! NO：6 班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价 第二课时 【学习目标】 学习本文细腻、传神的描写方法，和质朴的语言。 体会文章思想内容，树立尊师爱生思想。 【学法指导】 ⒈通过多种形式的朗读与课文进行多次接触，感悟那深挚的师生之情。 ⒉自己去发现问题，提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。 ⒊在讨论分析中合作学习，促使思维的碰撞、磨合、吸纳。 【温故知新】 快速抢答：本文围绕老师写了哪几件事？ 理出本文的感情线索： 、 、 “我”的蔡老师。 【合作探究】 1、你认为文中的蔡老师是一个什么样的人？从课文哪些地方可以看出？ 　 　 2、“我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方可以看出？ 　　 　 　 　 　 记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，文章感情的表达蕴含在平实的字里行间，细读课文，结合括号里的提示，体会作者的情感。 （1）、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？?结合上下文理解句中加点的词语。 (1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 (2)说我是“心清如水的学生”。本文共写了七件事：A．假怒　B．教舞　C．观察蜜蜂　D．教读诗　E．处理纠纷　F．看写字　G．梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____________；写学生对老师的热爱、依恋的是_____________；写得详细的是_____________