外科学实验课教学方法及学员常见问题的处理.pdfVIP

白求恩军 医学 院学报 2010年 2月第 8卷第 1期 JournalofBethuneMilitaryMedicalCollege，Vo1．8，No．1，February，2010 ·57 · 2．2 提高带教老师的素质 选择理论功底扎实 、工作经验 切为 了患者”的观念 。 丰富、有一定带教经验、工作认真的护士为带教老师。带教 总之，护生在完成角色转变的过程中，必须建立 “以患者 老师通过言传身教，以自己良好的职业素质、高尚的人格、熟 为中心”的整体护理理念，培养和提高 自身素质 以及独立分 练的技术去影响护生，教育护生关心患者、爱护患者 ，尊重患 析问题与解决问题的能力，学会与患者有效沟通 ，建立起相 者人格。带教老师通过每天提问、每月护理查房、业务讲课 互信任 、相互理解、相互支持的护患关系，为将来走向工作岗 等形式培养护生主动学习意识和独立思考的能力。 位打下 良好的基础。 2．3 增加见习时间 建议护校增加护生的见习时间，通过 【参考文献】 见习尽早将所学知识运用到实际工作中去。 [1] 王俊林，