湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册 第二单元 第6课 阿长与《山海经》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

阿长与《山海经》 学科　　　　 语文　　　　 教学内容　　　　 阿长与《山海经》第一课时 年级　　　　 　　　　 执教　　　　 　　　　 授课时间　　　　 　 　　　 自主学习目标　　　　 1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。 2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。 3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。　　 合作学习目标　　　　 1． 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2． 学习细节描写对刻画人物的作用。　　 合作探究目标　　　　 1深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。 2学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。　　 合作重点　　　　 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写　　 合作难点　　　　 学生对文章主题的领会。　　 教学流程　　　　 教学环节　　　　 教师行为　　　　 学生活动　　　　 引入课题　　　　 创境引入　　　　 引导学生看单元提示，归纳本单元的学习重点。　　 学生读书，发言　　 　 　　　 展标导学　　　　 1、了解鲁迅　　 2 、查工具书，弄清重点字词音形义。　　 3、读课文，要求找出作者感情变化的原因。　　 学生自读目标　　　 学习内容1　　　　 自主合作　　　　 1、了解作者。　　 2、读重点词语，解释重点词语。　　 展示交流　　　　　 互动交流　　　　 1读课文，要求找出作者感情变化的原因。 2、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。　　 一共写了七件事。  ③睡觉时挤得我无法翻身 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》　　 巩固达标　　　　 用“ .......写得好，它写出了......”的句式进行品析并说话。　　　　　 学生练习说话。　　　　 学习内容2　　　　 自主合作　　　　 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。　　 细读课文　　 　　　　 １．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下 ２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好） ——长妈妈是一个粗人。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察” ——长妈喜欢饶舌多事。 ４．长妈妈“逼”着我吃福桔 ——长妈妈有着太多的繁文缛节 ５．长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。 ６．长妈妈给我买来《山海经》 ——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。　　 　　　　 　　 课堂小结　　　　 　　　　　 巩固达标　　　　 长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。　　 读课文　　　　 　　　　　 　　　 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。　　　　　 　说　　 1