辽宁省大连枫叶国际学校八年级数学上册 12.2 三角形全等的判定（第3课时）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

三角形全等的判定 【学习目标】：在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理. 【学习重点】：应用“边角边——SAS”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等. 【学习难点】：寻找判定三角形全等的条件. 【学习内容】：P37——P39 学 习 过 程： 【活动一】（学生独立动手操作） 1、探究3：已知任意△ABC，画△A‘B’C‘使A‘B’=AB，A‘C‘=AC，∠A‘=∠A. 画法： ⑴ 画∠D A‘E=________ ⑵ 在射线A‘D上截取A‘B’=______ 在射线A‘E上截取A‘C’=______ ⑶ 连接________ △A‘B’C‘即为所画的三角形. 2、由探索3可以得到判定两个三角形全等的一个方法： 两边和它们的_______________的两个三角形全等（可以简写成“________”或“_______”） 【活动二】跟踪练习： (1)如3题图，AO=CO添加一个条件 （边相等）,使≌ (2) AB=CD, 添加一个条件 （边相等）,使≌ (3)AB=CD, 添加一个条件 （边相等）,使≌ 4、如图，在△ABC中，AB=AC，BE、CF是中线，则由______________可得△A FC≌△AEB. 【活动三】（学生独立完成或小组合作完成） 5、例2：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA，连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么？ 分析；如果能证明△ABC≌△DEC 就可以得出______________. 证明：在_______________________中 【活动四】跟踪练习： 6、如图，两车从南北方向的路段AB的A城出发，分别向东、向西行进相同的距离，到达C、D两地，此事C、D到B的距离相等吗？为什么？ 7、如图，点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C. 求证：∠A=∠D 8、如图，AC和BD相交于点O，OA=OC，OB=OD. 求证：DC//AB. 【活动五】（学生小组合作，模仿探究） 9、探究：我们知道两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件 能判定两个三角形全等吗？为什么？ 学生画图： 分析：图中△ABC与△ABD具备AB=AB，AC=AD，∠ABC=∠ABD 但这两个三角形不全等. 规律：有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形 不一定全等. 【小结与反思】___________________________________________________________________ 如图△ＡＢＣ和△ＤＥＦ中 ，ＡＢ＝ＤＥ，ＡＣ＝ＤＦ ，添加一个条件 (角)可以使△ＡＢＣ≌△ＤＥＦ 2、.如图ＯＡ＝ＯＣ，ＯＢ＝ＯＤ则△ＡＯＢ≌△ＣＯＤ的条件是______________ A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS 3、如图，点A、B、C、D在同一直线上，AE⊥AD，FD⊥AD，垂足分别为A、D，AE=DF，AC=BD. 求证：BE=CF 4、如图，AB=AC，AD=AE. 求证：∠B=∠C. 1 3题 4题图