陕西省铜川矿务局第二中学八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第17课《奇妙的克隆》 课题 策略与反思 纠错与归纳 【学习目标】 【重点难点】 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因 对文章结尾一段话的理解 【知识链接】 1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。 【自主学习】 1．给下列加点字注音。 （2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（????? ???） （3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。（???? ????） （4）形容本领大，办法多。（????? ???） （5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。（???? ???） ３、朗读课文，回答下列问题 （1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它进行概括吗？ （2）克隆技术给人类带来哪些好处？ 【合作探究】 1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出写出来。 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？3、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？ 【拓展延伸】辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？ 【当堂检测】 ２、下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )　　A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想)　　B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。 (相处没有冲突，没有问题)　　C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此)　　D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。(面临，面对) ３、试指出下列句子的说明方法。　　①时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。 (　　　　　　　　　　 )　　②在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。 ( 　　　　)　　③我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。 ( 　　　　　　)　　④这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。 (　　　　　　　 ) 1