福建省沙县第六中学七年级历史下册 第3课 开元盛世教案 新人教版.docVIP

开元盛世 一、教学目标 1、知识与能力 ①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。 ②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。 2、过程与方法互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行） 3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 二、教材分析 本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现“开元盛世”景象。其次，介绍农业、手工业、商业取得的成就。 三、教学准备 搜集本课的资料、有关图片、历史资料。 四、教学过程 ㈠导入 师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？他治世的方法给你印象最深？生：“贞观之治”，“任用贤才，重视纳谏。”师：哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。”师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？ ㈡授新课：“开元之治” 生：学生表演“唐玄宗走马任姚崇”的历史故事。师：这个故事可以看出唐玄宗什么措施？除这以外，他还采取了哪些改革措施？引导学生阅读第一框的内容，分小组讨论。生：“任用有才能的人。”任用熟悉吏治，富于改革精神的人。“重视地方吏治。”亲自考核县令政绩。“注重节俭。”烧毁宫内珠玉锦绣。师：唐玄