云南省临沧市沧源佤族自治县勐董中学八年级物理上册 第四章 第2节 光的反射教案 新版（新人教版）.docVIP

光的反射 一．教材分析 本节是人教版八年级物理第四章第二节，本节是在学习了光的直线传播的前提下进行光的反射的探究。通过对本节的学习，学生对上一节进行了复习巩固，需要掌握光的反射规律，了解光的可逆性及其镜面反射和漫反射。为以后的章节学习做铺垫。 二．教学目标 ●知识与技能 1.了解光在一些物体表面可以发生反射. 2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义. 3.理解反射现象中光路的可逆性. 4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射. ●过程与方法 1.通过实验，观察光的反射现象. 2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的. 3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验. 4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异. ●情感态度与价值观 1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度. 2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识. 六．教学过程 1、复习　　请举出应用光在同种物质中沿直线传播的实例。 、我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 、进行新课 1.光反射的　　教师：光传到两种不同物质的分界面时，原来的物质中现象光的反射。 演示一：用平面镜反射太阳光。 　 观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词： 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 实验一： 　　1.按照课本图，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 　　2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。 　　3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗? 　　引导学生分析实验现象和数据得出： 　　反射光线与入射光线、法线在同一平面上。 　　反射光线和入射光线分居法线的两侧。 反射角等于入板书光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。板书光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。实验二： 　　把入射光线沿反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 　　讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。 讲述反射光路图的画法： 学生练习： (1)画出下图的入射光线。 (2)如图，画出反射光线，并回答：入射角多大?入射光线与反射光线的夹角多大?.镜面反射和漫反射 演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 　　问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 　　我们来研究这两种情况。 　　教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 　　引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余方向无反射光。 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。　　强调：漫反射遵守反射定律　　漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况?让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。、归纳总结 　　1.光线传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。 　　2.反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角 3