任务驱动与协作学习在Excel教学中的应用.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部：cy1@lD-Oe．edu．cn 教学探索 任务驱动与协作学习在Excel教学中的应用 林贵台 (福鼎市第一中学，福建福鼎 355200) 摘要：“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是一种具有 “以任务 为主线 、教师为主导、学生为主体”基本特征的教学模式，在设计任务 的时候要注意结合生活实际 例子，做到实用性强。协作学习是通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略，它强调 以 学生为中心，发挥学生的主体性，能充分发挥学生的自主性和创造性，有利于学科知识的掌握并促 进合作精神的培养，在教学中应当鼓励更多的伙伴关系、合作学习与研究，而不是单纯的竞争关系、 孤立学习与研究。在Excel教学中我们应当充分考虑地区差异，关照全体学生，不让一个学生掉队。 可以通过观察学生任务的完成情况，及时调整我们的教学活动，形成师生互动。通过设计不同的 Excel任务，分层次提高不同学生的动手能力、自学能力，进而提高学生的实践能力和创新意识。 关键词：任务驱动；协作学习；Excel教学 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 文章编号：1673—8454(2010)02—0043—03 引言 过程和信息 问题 的解决是息息相 二、任务驱动与协作学习的 清华大学校长曾经说过这样 关 的，离开 了问题的解决，信息技 设计与实施 一 段话 ：未来 的世界是 ．方 向比努 术将失去意义 。在 Excel教学 中尤 电子表格是信息技术初 中阶 力重要 ，能力比知识重要 。在 Excel 其 明显 ，高 中的Excel教材主要是 段的教学内容 ，通过 了解发现 ，在 的教学 中我们设计 的任务就是指 以 “评优活动”案例为基础展开学 初 中阶段很多学生没有上过这门 引学生学习的方向，而通过协作学 习，以 “明确任务一建立表格一分 课程 ，或是没有用心上过这门课。 习则能够较快地提高学生 的能力 。 析数据一形成报告”的线索组织 针对这种情况笔者决定先做简单 长期以来 ，受应试教育的影响，信 教材 内容的．比较适合用任务驱 回顾 ，然后再对学生进行分组协作 息技术学科 的教学一般只重视基 动与协作学习相结合的方法进行 的方式来完成指定教学任务 ，提高 本概念的识记与操作的固定模式 ， 教学 。 学生的学 习兴趣 ，进一步培养学生 内容比较枯燥 ，学生学习积极性不 对于任务驱动与协作学习来 的创新精神和实践能力。笔者将整 高。要改变这种状况 ，笔者认为需 说 ，笔者认为最重要 的一环就是 个活动过程分为以下几个步骤 ： 要我们信息技术学科的一线教师 强调分工与合作 。在这个环节中， 1．教学引入 不断地探索和研究 ，不断改进新的 需要教师与学生共 同配合 ，在课 这一环节如果是第一节课 ． 教学方式 ，让学生在任务驱动下协 前根据 自己所在班级 的具体情况 可 以针对学生 的具体情况 ，简单 作学 习，加强交流合作 ，进 一步提 进行分组 ，每小组 5-6人 ，每小组 介绍一下 Excel软件 的基本操作 ， 高 自己的实践能力。这是新时期培 选一个对 Excel较为熟悉 的学生 让学生 了解 Excel的一些基本 的 养新人才的要求。下面笔者谈一下 为小组长 操作 ，有助于后面的学习。如果是 对 “任务驱动与协作学习”在 Excel 做好小组 的分工之后 ，就进 第二节课 。可以回顾一下 旧课 ．然 教学中的应用的一些看法。