基于ISM理论青少年犯罪影响因素探究.docVIP

1概述 1.1背景及意义 最后，研究青少年犯罪还可以丰富犯罪学的理论体系。青少年犯罪是犯罪学中一种重要的犯罪类型，由于青少年特定的年龄阶段所决定，青少年犯罪在犯罪主体、犯罪手段、犯罪心理、犯罪类型等各方面都具有许多自己的特点。而且青少年犯罪占全部刑事犯罪的比重相当大，青少年犯罪率的高低影响着整个社会治安的好坏。研究青少年犯罪可以弥补以往对这个问题的研究空白，丰富犯罪的理论体系。 针对青少年犯罪问题，现阶段，大部分文献处于定性分析阶段，经过《系统工程理论》课程的学习，科学地引入解释结构模型（ISM），通过更加权威的科学方法，进行青少年犯罪因素的深层次探究，借用此模型的结果，得出各因素之间的关系，并给予青少年犯罪研究一些实质性的建议。 1.2文献综述1.2.1国外研究动态1.2.2国研究动态 2影响青少年犯罪因素分析 影响青少年犯罪的因素可以从社会、家庭、教育、司法、自身五部分分析。 2.1社会因素 2.1.1不良文化传播 不良文化传播指的是社会上的一些不良文化通过教刊读物、影视作品、娱乐场所等媒介向青少年进行传播。 首先，黄色暴力文化的影响劣质影视作品、黄色网站、书刊等传媒的影响与未成年的健康成长关系很大。根据调查分析，由于一些宣传暴力的电影和文化作品的影响，社会不良刺激的增多，导致社会规范失控，价值观念的巨变，未成年犯罪上升。不少杀人犯纯粹是对一些影视镜头的刻意模仿，犯抢劫、偷盗罪的未成年人则多为影视里花天酒地的生活方式所诱惑，涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过淫秽影碟或访问过色情网站。不健康的娱乐场所和玩就玩个心跳、过把瘾就死等反映社会转型期的一种浮躁心态及其他一些灰色民谣、黑话、小道消息，无不对未成年身心造成消极的影响。据一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到过不良文化的影响暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看过凶杀、暴力、淫秽录像和黄色书刊。不良网络游戏的影响游戏也是文化的载体。目前，在未少年人中广泛流行的不良网络游戏、以及游戏中虚拟世界对于未成年人心理的不良影响根据一项相关调查，某所学校在校生有35%的学生经常留恋于网络虚拟游戏中，21%的学生有沉迷于网络世界的经历。未成年人由于沉迷于虚拟世界中所以经常把自己幻想成虚拟世界的所谓“英雄人物”，好于“打抱不平”伤害事件时有发生，对于形成暴力犯罪不得不说没有影响。 由于不良文化扩散快、毒害大、遗毒深，对青少年犯罪起着直接的诱发作用。父母是孩子的第一老师，家庭是人生的第一课堂。家庭是不良个性形成的父母离异后，孩子无人管，为了自己而不顾及或无暇顾及孩子，影响着子女人生观、道德观的形成他们对孩子要求大大超越了心灵能够承受的范围。程度不高，不会管，出了问题，往往棍棒相加，缺乏耐心细致的说服教育很少过问孩子的思想表现和学习娱乐。由于缺少沟通，形成思想隔阂，对子女的思想、行为也无从了解和掌握，以致孩子变坏了也不知道。盲目溺爱导致青少年从小养成好吃懒做、贪图享受、好逸恶劳、自私自利、惟我独尊、占有欲极强的心理。当其不断增长的需要欲望在家庭中得不到满足时就会向家庭外扩张，由于外界不能满足其一贯的“手到擒来”的要求，加之青少年的认知能力还较低，思想首先水平不高，还未形成健全的人格，青少年就会采取一些不正当的做法，甚至不择手段，逐步走上犯罪的道路。加上孩子自我约束力差，一旦便容易歧途。学校教育对青少年的成长至关重要。学校教育方法不当，是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素。学习好的学生往往受到青睐，可以吃小灶，学习差的学生则受到歧视和排挤，结果是差距越拉越大。好学生一旦考试落榜，则感前途无望，；差学生则破灌破摔，厌学、辍学，这两种情况都容易出现问题。他们一旦流向社会，受到不良因素的诱发和影响，就会发生违法犯罪行为。对违犯校规校纪的学生进行处分，是教育、挽救学生的一种手段，若运用得好，可以对有不良行为的学生起到警告、震慑作用，使之不敢、不会再犯；若运用不好，则会使受处分的学生产生悲观、消极情绪，从此自暴自弃，在邪道上越走越远，从而滑向犯罪的泥潭。使一些本来就缺乏识别力、自制力的学生流入社会，在少数有流氓恶习同学或社会上违法少年的影响和带动下拉帮结伙，胡作非为，成为犯罪集团或团伙的雏形，最终滑向犯罪的深渊青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键。一些青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正价值观以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征人的性格在先天秉赋和后天教育的双重影响下才能逐步塑起来，但二者在性格形成中所起的作用有很大差别，先天秉赋是基础，后天教育是条件，二者相互影