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现代汉语 3.汉语没有复辅音 （二）词汇方面 北京语言大学人文学院 程娟 1.汉语语素以单音节为基本形式 一、教学目的 1．理论方面 2. 实践方面 2.结构特点 二、学习要求 2.1 从音节上分析以双音节词为主 1．系统观 （1）关于单音节词 （1）把握语言要素之间的关系 （2 ）把握各要素自身的体系性 （2 ）关于双音节词 2 ．敏感性 （3 ）关于三音四音词双音词 三、教学内容 （4 ）关于五音词、六音词 四、参考书目 2.2 从词的结构上分析以复合词为主，使词具有了一定的理据性。 吴宗济 1992 《现代汉语语音概要》，华语教学出版社。 （1）复合词：词根+词根 林 焘 1992 《语音学教程》，北京大学出版社。 （2 ）附加法：词根+词缀 符淮青 1985 《现代汉语词汇》，北京大学出版社。 （3 ）重叠法：词根的重叠 吕叔湘 1979 《汉语语法分析问题》，商务印书馆。 3 ．语义特点 朱德熙 1982 《语法讲义》，商务印书馆。 （三）语法方面 陆俭明 2004 《现代汉语语法研究教程》,北京大学. 1.语序和虚词是表达语法意义的主要手段 刘月华 2001 《实用现代汉语语法》，商务印书馆。 1.1 语序 胡裕树 1995 《现代汉语》（重订本）,上海教育出版社。 1.2 虚词 北大中文系现汉教研室 1993 《现代汉语》,商务印书馆。 2.词、短语和句子的结构原则基本一致 3.词类和句法成分不是简单的对应关系 第一章 绪 论 （词的多功能性） 目的要求 1.掌握现代汉语的概念 2.掌握汉民族共同语的形成过程 4.量词十分丰富 3. 了解现代汉语方言的分布及差异4.掌握现代汉语的特点 五、现代汉语的地位 第一节 现代汉语概述 第二节 汉语规范化和推广普通话 一、汉语与现代汉语 第三节“现代汉语”课的性质、内容和任务 （一）汉语 （二）现代汉语 第二章 语 音 1 ．古代汉语的三个阶段 目的要求：1.掌握现代汉语的语音系统：声母系统、韵母系统、 2 ．现代汉语的定义 声调系统、音节结构. 2.掌握语音系统的变化规律：变调、轻声、 （1）广义 儿化、啊的音变。3.掌握普通话的音位系统：辅音音位系统、元 （2 ）狭义 音音位系统、调位系统。4.把握对外汉语语音教学的难点、重点。 二、现代汉民族共同语的形成 第一节 语音概说 （一）共同语与方言 目的要求1.掌握语音四要素在现代汉语语音中的作用 （二）现代汉民族共同语的形成 2.掌握发音器官部位图 3.掌握