GM (1, 1) 模型在上海市经济适用房需求量预测中的应用.pdfVIP

公共 科 学 —— GM(1，1模型在上海市经济适用房 需求量预测中的应用 彭秀明 吴清 (上海工程技术大学，上海市201620) 摘要：根据上海2006年至2010年城镇人 口数据 ，运用灰色GM(1，1)模型预测2011年至2015年城镇人 口数量，进而 运用城镇人 口数量和人均居住面积从人 口因素和保障水平的提高两方面来预测截至2015年上海经济适用房需求量。通 过分析表明：灰色GM(1，1)模型能够较好地预测出上海经济适用房需求总量的发展趋势，具有较强的实用性；上海经济 适用房需求量远远大于供应量。 关键词：GM (1，1)模型；经济适用房；需求量 ；上海市 中图分类号：C913．7 文献标识码：A 文章编号：1007—7243(2012)8-61—2．5 经济适用房，是指政府提供政策优惠，按照有关标准建 灰色 GM(1，1)模型是常用的灰色数列预测模型。其特 设，限定套型面积、销售价格及租金标准，面向本市城镇 中 征是：①较少的数据也可用于预测和分析；②整个建模过程 低收入住房困难家庭供应的具有保障性质的政策性住房。 简单，模型表达式简洁，便于求解 ，在发展系数a的绝对值 上海从 2000年开始建设经济适用房 ，在 2002年停建 ，至 较小时(当序列数据变化平缓，时间间隔很小，如0一a0．3 2008年恢复建设，当年开工建设经济适用房 400万平方 时，模拟值精度比较高；但当发展系数a的绝对值较大。如 米。至2015年年末，上海市预计将新开工建设经济适用房 一 a0．5时，模型偏差较大 ，不能用于中长期预测，甚至不适 2000万平方米，结合 2008年 ～2010年问已经开工建设 合用于短期预测；⑧具有可检验性，包括：事前检验 (建模可 的房源，可供应经济适用住房3000万平方米。虽然经济适 行性级别检验)；模型检验(建模精度检验)；预测检验(预测 用房的供应量在不断增加，但由于人 口的不断增长以及居 的滚动检验)。[11灰色 GM(1，1)模型最大的特点是可用单数 住条件的改善使经济适用房的需求也相应增长。 据序列进行预测，只需运用预测对象自身的时间序列，而其 老师少之又少，缺乏专业的职业规划师资力量 ，开设职业规 学生只有消除了自身就业的盲 目性 ，明确 自身职业发展方 划课程的老师大多没有经过系统培训 ，仅凭经验教学，所以 向才能够安心工作 ，刻苦钻研相关技术技能，一步一个脚印 师资不足也困扰了职业规划教育。同时，由于 目前职业规划 地、稳健踏实地前进 ，不会出现随波逐流、急于求成的局面。 教育中所使用的教材大多是从国外原版教材直接翻译而 职业教育中的职业规划教育将成为我国培养职业人员素质 来，有些内容不契合我国教育体系的实际情况，难以达到理 能力的一项重要基础 ，是我国职业教育获得新的发展的良 想的效果。根据有关文件要求，每 500名学生就应配备一名 好契机。 就业指导工作人员，但在实际工作中师资力量却远远不 够。现在 ，虽然职业规划已经成为了人f 匕较关注的话 参考文献： 题 ，但是关注较多，实际的关心行动较少 ，学校的指导教师 1【】赵北平．职业生涯规划教程．武汉理工大学出版社，2007。 远远达不到学生需求的数量。 [2]李开复．做最好的自己1人民出版社，2005。 综上所述，在职业教育学校的培训中能够培养学生的 [3】郝风茹．职业精神．北京大学出版社，2005。 理论知识，技术技能是一项重要的教学任务，但同时为了帮 [4]范占江．劳动法精要与依据指引．人民出版社，2005。 助学生发现自己的特点、爱好与特长，更好地确定自己的发 [5】马士斌．生涯管理．人民日报出版社，2001。 展方向，对学生进行职业规划方面的教育也是不可或缺的。 (责任编辑 晓风) ·