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⑨《统计与可能性》第一课时 【学习目标】 1．经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程。 2．会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计。 【活动方案】 活动一：学习整理数据。 梅峰小学准备为鼓号队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高120～129cm的适合穿小号，130～139cm的适合穿中号，140～149cm的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗？ 1.①思考：根据问题，应该怎样整理上面的数据？ 身高（cm）） 1.完成上面的统计表。怎样统计既不重复又不遗漏？ 2.小组讨论：说一说自己的统计方法。 3．阅读第73～74页“你知道吗？”，谈谈自己的感受。 【检测反馈】 完成课本72～７3页想想做做2、3题。 巩固提升 1．下面是四年级一班体育测试的成绩单。 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 学号 成绩 1 优 10 良 19 优 28 良 2 良 11 优 20 优 29 及格 3 优 12 及格 21 优 30 优 4 优 13 良 22 及格 31 优 5 优 14 优 23 良 32 优 6 及格 15 良 24 优 33 优 7 优 16 良 25 优 34 及格 8 优 17 优 26 优 35 良 9 良 18 及格 27 不及格 36 优 用画“正”字的方法整理上面的数据， 四年级一班体育测试成绩统计表 再把整理的结果填入统计表中。 年 月 成绩 人数 优 良 及格 不及格 成绩 优 良 及格 不及格 人数 1．下面是四（3）班女生的立定跳远成绩。（单位：厘米） 136 131 120 138 135 133 125 131 141 132 150 133 118 144 130 119 147 128 根据上面的数据完成统计表，并回答问题。 成绩（厘米） 110~119 120~129 130~139 140以上 人数 （1）这个班女生立定跳远成绩在（ ）范围内的人数最少，在（ ）范围内的人数最多。 （2）这个班女生立定跳远的成绩最好的是（ ）厘米。 （3）这个班立定跳远的成绩大于129厘米的有（ ）人。 四（上）数学活动单 第十一单元 统计与可能性 第1课时 设计人：刘卫国 基础训练 能力提升