半个世纪,在坚守中超越,在超越中享受幸福人生.pptVIP

三．把特别的爱给特别的学生。 　德性的生长对于智障学生同样重要。智障学生同样可以通过学习，成就某种本领，服务于社会，造福于自身。其中必然需要老师倾注特别的关爱、帮助和教育！ 不用“矮”、“塌”二字　 1.对待智障学生　　 三．把特别的爱给特别的学生。 你的幸福是我最大的快乐　　 1.对待智障学生　　 三．把特别的爱给特别的学生。 　班主任只有抛弃个人的功利，才能真正地关爱每一个学生；学生成绩虽有差异，但各有所长，我们的责任是发扬各人的特长，发现各人身上的闪光点，鼓励是最好的教育；让每一个学生心里都是“艳阳天”，对生活充满自信和阳光，这才是班主任的成功！ 你的幸福是我最大的快乐　　 1.对待智障学生　　 2.对待遭遇挫折、处于逆境的学生　　 三．把特别的爱给特别的学生。 三．把特别的爱给特别的学生。 　学生在成长过程中难免会遇到挫折、逆境乃至天灾人祸。有效缓解挫折，化不利为有利，化消极为奋进，则是班主任工作的一项重要内容。 2.对待遭遇挫折、处于逆境的学生　　 三．把特别的爱给特别的学生。 普通台历凝深情 2.对待遭遇挫折、处于逆境的学生　　 三．把特别的爱给特别的学生。 　“感人心者莫先乎情”（白居易语）。朱小蔓教授说，要把情感发展作为重要的德育目标。是的，有了良好、健康、积极的情感教育，学生品德目标的达成一定是水到渠成的事。 2.对待遭遇挫折、处于逆境的学生　　 普通台历凝深情