培养习惯 平稳过渡--初高中英语衔接教学策略谈.pptVIP

培养习惯 平稳过渡--初高中英语衔接教学策略谈  语言知识和语言技能是语言运用能力的基础； 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素； 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件； 文化意识是得体运用语言的保障 培养积极的情感态度 促进英语教学 积极的情感态度对语言学习的重要性 是语言学习的动力 可以强化语言学习效果 有利于学生的语言交流 培养学生积极的情感态度的策略 ? 加强师生之间情感交流 ? 减轻负担,让学生欣赏热爱英语 激发自信，让学生体验享受成功 科学记忆词汇的方法 （背诵是金 记忆是银 复习是记忆之母） 新词采用“二二四四八八” 法 拼音文字法 首次深刻记忆法（重视首次感知印象） 反复记忆法 “多通道”记忆法 愉悦记忆法 ? 瞬间记忆 短期记忆 长期记忆 第一次: 20分钟后 （ 1小时后 2小时后） 第二次： 第 2天 第三次： 第 4 天 第四次： 第7天 第五次： 第 14天 第六次： 第28天 第七次： 第 56天 心情愉悦 情绪稳定 多种感官 协同记忆 适当营养 新鲜空气 劳逸结合 记忆不累 早晚记忆 效果最佳 合