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什么是说课 怎样说课 2009.11 什么是说课 说课是教师面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。 说课与授课 相同：都是一节课的教学内容 不同： 说课 目的不同：向听者介绍一节课的教学设想 内容不同：讲清教哪些知识，怎样教，而且 要讲清为什么要这样教 对象不同：领导、同行或专家、评委 方法不同：以教师自己的解说为主 说课的优点 机动灵活 短时高效 理论性强 运用广泛 说课的功能 交流研究 培训功能 检查功能 评价功能 说课的基本要素 1. 说教材 2. 说学生 3. 说教学目标 4. 说教法学法 5. 说教学过程 说课的基本要素 1. 说教材 2. 说学生 3. 说教学目标 4. 说教法学法 5. 说教学过程 说课的基本要素 1. 说教材 2. 说学生 3. 说教学目标 4. 说教法学法 5. 说教学过程 6. 答辩 ？ 说课的评价 请各位老师批评指正！ * * 对象 内容 说教材 解决为什么要学的问题 自己所教课程与培养目标的关系 自己正在教授的内容在整个知识能力体系中位置与联系及其教育意义 教材几个子目之间的关系 自己对教材的处理 说学生 解决学习从哪里开始 说学生的学习基础 所具备的学习资源 学生的生理、心理和认知特点 说教学目标 教学的终点在哪里 教学目标的三维性：三维一体；用词准确；学生主体 教学目标必须具体化：本节课目标 教学目标的制定依据： 课程标准、教材要求及学生基础 确定重点难点 说教法和学法 总体的教学构想及构想的优点或依据 教学有法，教无定法 根据课题内容的特点、学生情况和教学目标进行选择 教为学服务 说教学过程 教学环境和教具的准备 创设情境，引入课题 教学环节的展开：教师活动、学生活动、设计意图及预期效果 总结反馈，拓展与作业 教学反思（创新追求） 说课的注意事项 语言简练，层次分明，重点突出 说课与上课不同，对象不是学生 理论与实践有机结合 教学目标、教学重点、难点与教学设计一体化 课件的辅助作用 在规定时间内完成说课 *