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职业学校数困生的成因分析及转化策略的研究与实践
内容摘要
社会经济的不断发展和工业现代化水平的不断提高，对职业教育的发展需求日益强
烈。但由于多方面的原因，在职业学校中存在数量较大的学困生，尤其数困生是学困生中
的最大群体，给职业学校的正常教学带来直接影响。从学生的实际情况出发，分析职业学
校数困生的形成原因，并结合教学实际研究针对数困生的切实可行的转化策略，对职业学
校的生存和发展具有重大的现实意义。
本文以教育学、心理学的基本理论为依据。结合职业学校学生的具体情况，从理论和
实践相结合的角度出发，对数困生的形成原因和转化策略作了具体的研究。从影响学生的
环境因素、学生主体的认知因素和非认知因素对数困生的形成原因作了具体分析，并结合
有关教育理论和教学实践经验提出了针对数困生的分类转化策略。最后，通过教学实践说
明，经过对数困生进行认真全砸的分析，在教学过程中采取适合数困生的转化策略，并结
合教学具体情况不断改进和发展，是可以实现数困生的有效转化的。
关键词：职业学校 数困生 成因分析 转化策略 分层教学实践
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