《识字8》第一课时教学设计.pdfVIP

寒假 _； ·拼音、识字与写字 第一课时教学设计 ◇ 福建省厦门市集美小学 叶秀萍 “隹”，交流识记 “雁”的方法： “雁”字从 “隹” 【教学 目标】 (鸟)，表示大雁是鸟类 ；从 “彳”，说明大雁在空 1．引导学生运用 “汉字溯源法”，认识 “雁 ” 中飞行时多排成人字形 。 “初” “眉” “斗” “即” “寒”等字；会写 “北、南” 3．探究 “雁”字中 “厂”的意思。 两个生字。 先让学生讨论交流，教师相机出示 图片解说： 2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解 “厂”是岩崖的象形 ，人和动物可 以住在下面。大 谚语的美。 雁是候鸟，南北方长途飞行，夜晚住宿安全最重 要，宿在岩崖下，即避风保暖，又可防备敌人背后 【教学重点】 偷袭，故 “雁”字也从 “厂”。 学习生字、词语。 [设计意图： “雁”字字形稍显复杂，学生若还 是简单地采用加一加、减一减、换一换的方法来识 【教学准备】 记，对 “厂”偏旁在此字构形 中的作用还是不理 学生准备：课前预习。 解，仍属死记硬背，识记的效果就会事倍功半。此 教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；生 字讲清楚字理，不但帮助学生直观地理解该字的形 字卡片。 义关系，降低 了识记 的难度，还 了解 了大雁 的习 性，拓宽了知识面。另外，把课文中的某些学习有 【教学方法】 难度的字提前教给学生，可以分散课 中生字繁多、 运用 “汉字溯源法”帮助学生理解现代楷书偏 过于集中的压力。] 旁的字形义 。 二 、读通课文，读准字音 【教学过程】 1．学生借助拼音 自读课文。 2．认读带音节 的词语 ：初三 、娥眉月、辨西 一 、 借助谜语 ，趣味识字 东、北斗、湖畔、即将、大雁、气转寒。 1．出示谜语 ：不识字，把字排，秋天去，春天 3．认读带音节的生字：初、眉、辨、斗、湖、 来 。(雁) 即、雁 、归、转 、寒。 2．出示 “雁”字，让学生运用 已认识的偏旁 4．全班齐读课文，注意读出节奏。 *人教版课标实验教材小学语文一年级下册第八单元。 30 黔 ·拼音、识字与写字 师出示标有停顿线的课文，如，初三初 四／娥 兴趣一下子被调动起来了。] 眉月 ，十五十六 ／月团圆。 3．运用手势 比划和图片，帮助学生辨别 “娥眉