教育社会学视域下高校英语师范专业作业与研究——以河南四所高校综合英语课为例.pdfVIP

摘要 摘 要 随着新课改一轮又一轮的推进，整个教育领域无论是办学思想、办学体制， 还是课程结构、教学办法等，各个方面都在进行变革。作业作为教学环节之一， 是承接课堂教学的重要环节，其评价质量直接影响教学反馈。但相比较而言，其 改革却较为缓慢，且力度不大；与此同时，在英语教与学的策略研究中，作业策 略的研究也相对薄弱。 笔者通过对作业研究的文献梳理，发现基础教育阶段的作业研究所占比例较 大，而高校的作业研究相对较少，尤其是针对具体专业和学科的高校作业研究更 是不多。 本研究将视角定位在高校英语师范专业综合英语课的作业上。首先，从时代 和教育的发展，到师范专业的内在要求，综合论述了研究的必要性。其次，借鉴 了哲学、教育学、心理学等领域的相关理论成果。接着，采用问卷调查了解了目 前高校英语师范专业综合英语课作业的现状，并使用SPSS数据处理软件对调查 数据进行了统计分析。 从四所高校随机抽取的学生样本的调查结果发现，目前高校英语师范专业的 综合英语课平时的作业形式还不够多样化，较为单一；作业的内容很少涉及学科 间的交叉与联系；作业还是多采取书面形式；教师在布置平时的作业时还基本以