河南省漯河市临颍县八年级数学上册 第15章 分式教案 （新版）新人教版.docVIP

分式 课题：15.1.1从分数到分式 教学目标： 知识与技能： 1、理解分式的概念，分式有意义或无意义的条件，分式的值为零的条件。 2、能熟练地求出分式有意义、无意义、分式的值为零时字母的取值范围。 3、能用分式表示数量关系，会判别分式何时有意义，分式的值为零的条件。 过程与方法： 经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会数学学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等。 情感、态度与价值观： 在学习过程中，通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型思想。 教学重点： 分式的概念，分式有意义或无意义的条件，分式的值为零的条件. 教学难点： 熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学过程： 一、情景导入（2分钟） 1、复习提问： 什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 2．问题导入：学生看P126引言的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时，它以最大航速顺流航行90千米所用时间 与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为v千米/时，则轮船顺流航行90千米所用的时间为 小时，逆流航行60千米所用时间为 小时，所以，列方程为 。设疑：你所填的两个代数式是整式吗？今天我们再