学校课程领导力.pptVIP

* * * * * * 学校课程领导力 陈玉琨 教育部中学校长培训中心 一、现代学校发展的主要阶段与核心竞争力 （一）现代学校发展的三阶段 在第一个阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力。 在第二个阶段，学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制。 在第三个阶段，学校的管理主要依靠校园文化，其中最重要的是学校教职员工的价值追求。 （二）学校的领导力 战略思维能力； 组织协调能力； 课程开发与教学指导能力； 对学校现状的评价与诊断能力； 争取社会支持的能力。 （三）学校领导的核心竞争力 组织校本课程编制的能力； 指导教师提升课堂教学的能力； 促进教师专业发展的能力。 二、现代学校课程领导的基本理念 基本理念 “最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。 一流学校就是要让学校更有朝气； 一流学校就是要让师生更添智慧； 一流学校就是要让学校更具美感； 一流学校就是要让教育充满创造； 一流学校就是要让员工更加和谐。 （一）让学校更有朝气 改变一个人首先要改变他的期望。同样： 改变一个学校首先要改变这个学校的精神； 改变一个教师首先要改变他的价值追求； 改变一个学生首先要改变他的人生目标。 （二）让师生更添智慧 只有教育适合学生，学生才能适合教育； 适合学生的教育是合目的性与合规律性的统一； 学生智慧的提升与人格的完善是一统一的过程； 只有学生每一步的发展得到保