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摘要：随着我国各项社会改革的不断深入，外界环境的深刻影响，我国社会已经发生巨大变化，作为青年主体 的当代大学生的思维方式、行动方式、伦理观念以及价值取向都已经相应的发生了巨大变化。这对传统的思想政 治教育提出了严峻考验。这就呼唤着行之有效的教育新思路的出现。面对当下最大的就业难题，大学生职业生 涯规划教育被越来越多的人重视，职业生涯规划教育也即将成为思想政治教育的全新裁体。 在高等教育大众化的背景下，社会对人才的需求及学生 的就业意识、就业需求、就业途径与方式，呈现日益多样化的 态势。高校毕业生就业制度由国家包分配到双向选择、自主 择业的转变，就业竞争日趋激烈。大学生对自己未来的发展 更加关心，对自己今后的职业生涯规划和设计越来越关注， 这给高校的思想政治教育提出了新的要求和契机。顺应形 势。高校应加强大学生职业生涯规划教育。切实提高高校思 想政治教育的针对性和实效性。 一、大学生目前思想政治教育现状 传统的思想政治教育很大程度上还停留在空头说 教，没有实效，重复多，过于强调灌输和强制性的缺乏个 性的教育方式上，致使许多高校的思政工作流于事务性， 层次浅。然而，大学四年学习之后，学生终究有一天要走 上工作岗位，要完成从学校人到社会人的转变。从学生 生涯到职业生涯转换貌似是个很短暂又顺理成章的过程， 但从本质上讲，离不开学生各方而能力的日积月累，更离 不开有效思想政治教育的长期潜移默化。在思想政治教 育的引导下，学生们不但要完成自己认知，完成各方面能 力的培养，更要完成与劳动力市场的顺利对接，把自己的 积累转化为能量充分发挥出来。 目前，大学生就业困难的现状和就业市场上“有业不 就”、“无业可就”，这一方面说明了扩招带来的就业难题 但也说明了高校培养人才与社会需求不对等这一事实。 为了有效扭转这一局面，使高等学校学生思想政治教育 取得实效，就必须找准大学生实际需要的脉搏。在教育行 为和教育方式上必须引起大学生积极的内心情感体验和 强烈的思想共鸣。因此，高校思想政治教育迫切需要注 人新的元素，寻找新的载体，把大学生的发展作为思想政 治教育的永恒主题。 职业生涯规划是以追求人的发展为目标的，是以人为本 思想的突出体现，高校思想政治教育的核心理念是“以人为 本，促进人的全面发展”，二者在教育的本质上是统一的。大 学生职业生涯规划就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分 析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构， 对未来所从事工作做出的方向性的发展方案．并在大学的学 习生涯中加以实践。大学生职业生涯规划贴近学生思想实 际，满足学生主体需求，体现了思想政治教育的具体化、个体 化，因此，高校思想政治教育必须把职业生涯规划作为新的 抓手，并以此为途径实现教育导向性和学生主体性的有机结 合，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。 三、努力打造思想政治教育的新载体 在大力倡导学风建设的今天，传统的理论说教对个性 张扬的新一代大学生来说不但不能收到预想的效果，相反 ，只会引起学生的反感，增强学生的逆反心理。高校思想教 育的模式、内容、方法和手段的是否转变直接影响着教育 的效果。大学生职业生涯规划体现的是大学生个体的全 面、可持续发展。关注点也正是同学们最关心的与自己 息息相关的问题，那么以大学生的职业生涯规划为思想 政治工作的载体一定会充实思想政治工作的内容，而职 业生涯规划中的个体辅导以及团体辅导的形式也一定会 更加丰富思想政治工作的形式。 (一)自我认知是前提 大学生刚进入校园时，很多人都会发出这样的感慨： “大学生活离我想象的太远了!”大学校园里的教学以及 管理方式常常使大学生因为缺乏像高考指挥棒这样的明 确目标而处于茫然状态，对什么都不感兴趣，对什么也可 能都感兴趣，总之就是不知道自己该干什么，怎么干。很 多刚一入学的学生因缺乏明确的学习目的，心态浮躁，行 为懒散，得过且过，很多以优异成绩考入大学的学生的成 绩都因此一落千丈。由于职业生涯规划具有丰富的思想 政治教育资源，在进行思想政治教育的过程中合理利用职 业生涯规划，帮助同学们进行自我认知，这将能更好的帮 助大学生增强主体意识，明确兴趣爱好、性格特征、气质 型，这些都能更加有针对性地帮助学生完成和实现目标， 并且提高学生把自己当作自己生命主人的意识。学校通 过对大学生进行职业生涯规划教学和指导，可以有效地帮 助学生缩短从中学过度到大学的不适应期，完善自我认 知，认清方向，调整心态，重新拟定新的学习目标洎觉合 规划大学学业，充实而健康地安排好大学生活。 (二)提升能力是基础 中国教育从小学到高中都是重视整齐划一的标准化 教育，忽视人的差异性和个性教育。虽然满足了尽可能 多的学生平等接受教育的权利及应试的要求，但却没有 尊重教育主体的差异性。大学阶段是学生们走向社会的 最后驿站，学