一堂试卷讲评课的反思.pdfVIP

上海市静安区第二中心小学 周 静 寿翠燕 教学过程是教师指导与学生学习的过程 ．而数学试卷讲 评课则是教师和学生之间的联系和反馈 ．也是教学上的查漏 补缺 ．是分析学生对知识的掌握情况及提高学生知识水平 的 一 种课型。目前．如何讲评一份数学试卷是值得深入研究的。 因此．我将讲评2008学年三年级第二学期数学综合练习卷作 为一次尝试．结合 自身的教学实际谈谈如何上好数学试卷的 讲评课 一 、 讲评课一定要充分备课 一 次检测 ．不仅是对学生学习情况的检查 ．也是对教师教 学情况的检验 ．要备好讲评课。 夸 夸妊 ，9 业 ，卓k-宣k-{ 夸k- j rjkr—9kr I 业 窖 盥 盥 夸 I 业 半径平方的比值的精确值的。在此基础上，教师以“这个精确 值到底是多少呢?让我们进行下一个实验”过渡到例2的剪拼 实验。这样的过渡不仅 自然．并且极大地调动了学生进行下一 个实验的热情 总之 ．面对误差，我们不应 回避 ，也无法回避 。关于操作性 的探究．我们应首先进行操作，了解误差产生的原因。在此基 础上，带领学生直面误差．充分发挥学生的主体作用 ，努力采 用多种方法尽可能减少误差。这样 。学生就可以在不断减小 误差、