长坑中心学校2015年春季语文教研工作计划.docVIP

长坑中心学校2015年春季语文教研工作计划 一、指导思想 本学期，我校语文教学工作将以上级各类文件精神为指导，结合学校的教育教学工作计划，继续全面实施精细化管理，认真开展学生学业状况检评，加强质量监控，大面积提高教育教学质量；立足课堂、立足常态，借助省级专题教研、教科研共同体活动，结合学生学业状况检评、学科教学质量检测、学科素养比赛等活动，进一步完善小学语文教学质量“促升体系”。充分发挥中心小学、第二中心小学、凤山小学的辐射指导作用，提高整个学区的教育教学质量。 二、主要工作 1．落实省颁课程标准，开足开齐课程。我校语文教学工作将认真落实县局要求：①严格按省颁课程计划编排课程；②设置非语数学科专职或“小专职”老师；③课程安排要求动静搭配，每班各学科周课时、教师承担课程周课时周一至周五要均匀安排，切忌挪占、违背规律集中安排课程等。语文老师根据功课表上好每一节语文课，不挪用，不占用其他课程的课堂时间。 2．遵守作息规定，减轻课业负担。各校要严格遵守中小学生日常作息规定，小学生每天在校时间不得超过6小时，不得组织集体补课或晚自习，保障放假天数达到校历规定要求；协调各科老师科学控制学生每天课外作业量，小学阶段书面家庭作业量控制在1小时以内（一、二年级不留书面家庭作业）；要建立健全家校联系制度，改进家校沟通方式，及时宣传规范办学要求，取得社会和家长的认可，以促进学生健康成长。 3．立足本地实际情况制订教学进度。根据中心学校制定的计划、进度表，结合实际制定好各校各年级语文教学工作计划。 4．加强动态管理，建立复检制度。本学期，中心学校仍将采取随机检查和定期检查相结合的方式进行过程性管理，而且将加大随机检查的力度和广度，并建立常规工作跟踪检查制度：各小学领导应经常提醒语文老师们做好常规工作并进行检查，做好每月一查的学业自查工作，并做好记录备查。 各校应立足实际扎实抓好各项本职工作，随时迎接县局组织开展小学生学业状况检评活动：一要领导重视督促到位；二全体语文教师要从平时务实做好本职工作（①课堂作业的检评包括作业量、作业次数、作业的质量、作业的设计、作业批改质量、作业订正、书写水平、作业本的保管、作业本封面各栏目填写完整等；②学生书写水平的检评，特别是作文的书写水平；随机抽取某小学某年段某班级学生某学科学业掌握情况进行综合评分；④教学质量抽测。随机抽取某小学某班级某学科进行质量抽测笔试。） 5．组建兴趣小组，促进个性发展。使之成为素质教育发展的一个平台和载体，促进学生身心全面发展。应结合植树节、清明节、劳动节、儿童节、环境保护日、世界阅读日等法定节日、民间传统节日或宣传日开展形式多样的文体活动，如征文、绘画、歌咏、书法、诵读、谜语、知识竞赛、体操比赛及其它一切有益学生身心健康成长的活动等，创设条件和平台，让学生得到学习，得到锻炼，得到愉悦，得到成长。各校在开展活动的同时要注意收集整理积累材料，包括照片、视频材料，以便提供检查或展示。建议每学期至少开展3次校性活动，中心学校将于学期结束检查相关活动材料。 6．开展素养比赛，促进全面发展。本学期，中心学校将继续开展1-3年级的综合素养比赛。（暂定时间参照学校的教学计划。比赛内容以学期教材涉及的知识、技能为主。具体事项另行通知。） 7、注重人本发展。要求教师要关注每一位学生，了解每位学生每天知识掌握的情况，采用随时复习、随时检测的方法，每天为学生查漏补缺，通过复习巩固知识，打好基础。作业要求全批全改，及时了解学生做题情况，有针对性地讲题，从而节省了时间，提高了复习效率。要求坚持平时测查为主，并就结果进行质量分析，提出针对性的教学反思，改进教学设计，优化教学过程，提升学生全面发展。 8、强化阅读习惯的养成。各校要继续开放图书阅览室、图书角、走廊书巴等阅读平台，完善管理机制，加强阅读指导，进一步激发阅读兴趣，培养阅读能力，养成阅读习惯。 9、积极参加校际交流活动。各校要积极参加教育主管部门组织的各种活动。本学期，中心学校将开展一、二、三年级的学科素养综合比赛。相关科任老师应以此为平台，指导学生加强学科知识素养的学习和积累。 10、积极拓展平台。凤山小学应继续办好班刊班报，中心小学、第二中心小学的首期校刊力争4月底完成。其余学校也应进行筹划。中心小学应及早筹划世界读书日活动及“六一”文娱演出活动；第二中心小学要积极促成“阅读基地校”的建设。 11、重视教研工作，增强业务能力，提高工作效益。 （1）各校要重视教科研工作,加强校本教研的探索和实践。本学期，中心学校将继续围绕省级立项课题开展教研工作。中心学校将在听完一轮课题组一线老师的作文指导课之后确定一位老师提供观摩课，具体时间另行通知。 （2）举行专题论坛。5月7日各校长到崇阿小学、玉湖学校小学部，各教导到月眉小学、中华小学参观大课间活动和课外阅读指导情况，