常微分方程在数学建模中的应用2.pdfVIP

2008年2第11卷·第2期 宿州教育学院学报 常微分方程在数学建模中的应用 欧阳瑞1孙要伟2 河南·周口46600 (1．周口师范学院 1；2．燕山大学 河北·秦皇岛066004) 【摘要】应用微分方程理论建立实际问题的教学模型，越来越受到人们的关注。本文介绍了利用常微分方程理论建立传 染病模型，新产品推广模型的过程。 【关键词】数学建模 微分方程 传染病模型 新产品推广模型 【中图分类号】0172 【文献标识码】A 【文章编号】1009—8534(2008)02—0146—02 一、引言 到有效的控制。但是一些新的、不断变异着的传染病毒却悄悄 数学建模(Mathmatical 向人类袭来。20世纪80年代艾滋病毒开始肆虐全球．至今仍 Modeling)是用数学方法解决各 种实际问题的桥梁。随着计算机的发明和计算机技术的飞速 在蔓延；2003年春来历不明的SAILS病毒突袭人间。给人民的 发展。数学的应用Et益广泛。数学建模的作用也越来越重要， 生命财产造成极大的危害；2005年禽流感病毒爆发．再次威胁 而且已经渗透到各个领域，可以毫不夸张的说。数学和数学建 人民生命财产安全。长期以来，建立传染病的数学模型来描述 模无处不在。数学建模的分类方法有许多种。按照建模所应用 传染病的传播过程，分析受感染人数变化规律，探索制止传染 的数学方法不同，可分为：初等模型，运筹学模型，微分方程模 病蔓延的手段等．一直是各国有关专家和官员关注的课题。 型，概率统计模型．控制论模型等。 模型1．在这个最简单的模型里，设时刻f的病人数戈(，)是 在数学建模中，数学模型的建立尤为重要。只有建立了模 连续、可微函数。并且每天每个病人有效接触(足以使人致病 型，才能进行其他的工作。微分方程作为数学科学的中心学 的接触)的人数为常数A，考察t到抖At病人人数的增加，就 科，已经有300多年的发展历史。其解法和理论已B臻完善，有茹(￡+At)-x(t)=Ax(t)At 可以为分析和求得方程的解(或数值解)提供足够的方法，使 再设t=O时有茗个病人。即得微分方程 得微分方程模型具有极大的普遍性、有效性和非常丰富的数 竿=Ax，z(o)爿o (1) QI 学内涵．微分方程建模对于许多实际问题的解决是一种极有 方程(1)的解为z(￡)≈。e缸 (2) 效的数学手段。对于现实世界的变化。人们关注的往往是其变 结果表明，随着时间t的增加，病人的人数石(，)无限增长， 化速度、加速度以及所处位置随时间的发展规律．其规律一般 这显然是不符合实际的。 可以用微分方程或方程组来表示。 建模失败的原因在于：在病人有效接触的人群里，有健康 二、常微分方程在数学建模中的应用 人也有病人。而其中只有健康人才可以被传染为病人，所以在 当我们描述实际对象的某些特性随时间(或空间)而演变 的过程、分析它的变化规律、预测它的未来状态、研究它的控 改进的模型里必须区别这两种人。 制手段时，通常要建立对象的动态模型。建模时首先要根据建 模型2(研模型)假设条件为： 其一，在疾病传播期内所考察地区的总人数Ⅳ不变，既不 模目的和对问题的具体分析做出简化假设．然后按照对象内 在的或可以类比的其他对象的规律列出微分方程．求出方程 的解并将结果觏译回实际对象，就可以进行描述、分析、预测 已感染者(Infective)两类，以下简称健康