“和谐发展教育”引领下的办学实践.pdfVIP

。伯 ◇熏管理探索与实践 思想引领实践 交流分享智慧 和‘‘谐发展教育引领下的办学实践 张佳春 (北京市通州区运河中学) 北京市通州区运河中学建校 25年 了。从 2000年启动示范高中建设开 始 ，我校坚持 和“谐发展教育”的办学思想 ，以办好人民满意的教育为 目标 ， 坚持内涵发展，不断创新，走特色强校之路，努力向首都一流学校迈进，在办 学思想、教师专业发展、学校规范管理、教育科学研究、学生教育质量等方面 走在区域教育的前列 ，为促进区域教育的发展作出了应有的贡献。 霹我理解的 “和谐发展教育” “和谐发展教育”的办学思想就是要统筹考虑学校教育的社会职责与功 能、学生的发展目标与需求、学校的现实情况与特点，把促进学生的和谐发 展作为学校一切工作的根本任务，把建设和谐的干群关系、师生关系作为学 一张校长到学生食堂了解学生就餐情况 校发展的重要基础，把激励教师内心的和谐作为学校发展的不竭动力，把构 建和谐的外部关系作为学校发展的重要条件，去营造和谐发展的教育环境， 名校与名校长 构建和谐发展的管理模式，打造和谐发展的教师队伍，培养和谐发展的学 北京市通辩l区运河中学 生 ，实现 “办好让人民满意的教育”的最终 目标。 成立于 984辇，现为北京市 1．学生的和谐发展是学校一切工作的根本 目的 学生的和谐发展体现在三个方面：学业进步与品德发展的和谐；学习知 示范高中校。张佳舂 ，998 识与发展能力的和谐；当前的学习与以后的就业的和谐。学生的和谐发展目 年侄运河中学校长，通 区 标主要是通过教育教学活动实现的，所以要突出强调课程建设 ，强调三维教 名校长、北京市杰出校长 ，北 学 目标的实现。 京市名校长工作室研究员。 每个学生都是一个鲜活的生命个体。我们倡导全面发展，但是要承认个 体之间的差异，既要做到针对个别学生恰当补差，更要积极创造条件鼓励有 特长的学生脱颖而出。和谐发展不仅体现在培养 目标上，还体现在发展方式 上。扬长就是一种和谐的发展方式，以正确的方式评价教师和学生也是一种 和谐的发展方式。发展方式与过程的和谐 ，才能实现人内心的和谐 ，也才能 实现最终 目标的和谐。山水之秀美在于大自然的和谐，有崇山峻岭，也有潺 潺流水。人的发展也是这个道理。 2．学校内部关系的和谐是学校发展的重要基础 学校内部关系的和谐主要是指校长与教职工之间、教师与学生之间关 系而言。学校发展说到底是学生和教师的发展，而教师发展是学校发展的关 键、是学生发展的前提。我始终相信：只有校长心中时刻装着教师 ，教师心中 才会时刻装着学生，学生的全面和谐发展才能得到保证。从一切为了学生的 发展、教师的发展、学校的发展去考虑，这是校长的基本素质。