2011年山东省新版教育学考试(中学部分)重点资料,word文件.docVIP

本文由sy献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 什么是教育、教育学、 1. 什么是教育、教育学、 学校教育？ 学校教育？ 教育就其定义来说有，有 教育就其定义 广义和狭义之分。广义的 教育泛指增进人们的知 训、技能和身体健康，影 响人们的思想观念的所有 活动。广义的教育包括 ： 广义的教育包括 广义的教育包括： 家庭教育、 家庭教育、社会教育和学 校教育。 校教育。 狭义的教育主要 指学校教育，是教育者根 据一定的社会要求，有目 的，有计划，有组织地对 受教育者的身心施加影 响，把们们培养成为一定 社会或阶级所需要的人的 活动。教育学 教育学是研究教育 教育学 现象和教育问题，揭示教 育规律的科学。 2． 学校教育的构成要素有 哪些？ 哪些？ 简述各构成要素在 教育活动中的地位。 教育活动中的地位。 学校教育包括三个基本要 素：教育者、受教育者和 教育影响。 教育者是从事学校教育活 动的人，教师是学校教育 者的主体，是直接的教育 者，在教育过程中发挥主 导作用。受教育者是接受 教育的人，他既要接受教 育者的改造和塑造，同时 也要自我改造和塑造。教 育影响是教育内容、教育 方法和教育手段极其联系 得总和，是教育者和受教 育者相互作用的中介。 什么是学校教育制度？ 3． 什么是学校教育制度？ 简述学校教育制度的基本 类型。 类型。 学校教育制度简称“学 制”，是一个国家各级各 类学校教育的系统，它规 定着各级各类学校的性 质、任务、入学条件、修 业年限以及它们之间的关 系。基本类型：双轨制学 制、单轨制学制和分支制 学制。 1902 年 “壬寅学制”第 一个近代学制；1904 年 “癸卯学制”第一个正式 实施的学制 1922 年 “壬 ； 戌学制提出“六三三”学 制 4． 试述现代学校教育制度 的发展趋势。 的发展趋势。 (1)加强学前教育并重视 与小学教育的衔接； (2) 强化普及义务教育， 延长义务教育年限； (3)普 通教育与职业教育朝着相 互渗透的方向发展； (4)高 等教育的类型日益多样 化；(5) 学历教育与非学 历教育的界限逐渐淡化； (6)教育制度有利于国际 交流 5． 为什么教师在教育过程 中发挥着主导作用 ？ 第一教师承担着传承人 类文明和促进社会发展的 重任；第二，教师受过专 门的职业训练；第三，青 少年处在身心迅速发展的 时期。 6． 教育的历史发展分为哪 几个时期？ 几个时期？各个时期的教 育有什么特点？ 育有什么特点？ 分为原始形态的教育、古 腊 百 科 全 书 式 的 哲 学 家 代学校教育、现代学校教 提出了“教育遵循自然” 育和学习化社会的终身教 的观点，主张按照儿童心 育 。 原 始 形 态 的 教 育 特 理发展规律对儿童分阶段 点：(1)教育是在生产劳动 进行教育，提倡对儿童进 和社会生活中进行的。(2) 行和谐的教育；昆体良是 昆体良是 昆体良 教育没有阶级性。(3)教育 西方第一个专门论述教育 内 容 简 单 ， 教 育 方 法 单 问题的教育家，他的《雄 一 。 古 代 学 校 教 育 的 特 辩术原理》是西方第一本 点：(1)教育与生产劳动相 教育专专著。他主张教育 脱离(2) 教育具有阶级性 者要了解儿童的天赋、倾 和等级性(3) 教育内容偏 向和才能，遵循儿童的特 重于人文知识，教学方法 点进行教育。他重视教师 倾向于自学、对辨和死记 的作用，认为教师是教育 硬背。现代学校教育的特 成败的关键。 现代学校教育的特 10．简述近代、 点：(1)教育与生产劳动相 10．简述近代 、现代教育 结合； (2)教育面向全体社 思想家的代表及其主要贡 会成员； (3)教育的科学化 献。 程 度 和 教 育 水 平 日 益 提 英国 英国的培根首次把教育学 高。学习化社会的终身教 作为独立学科提了出来； 学习化社会的终身教 学习化社会的 育的特点： 育的特点：(1)全体社会成 捷克著名教育家夸美纽斯 员的一生都处在不断的学 是使教育学走上独立发展 习之中； (2)社会能为每一 道路的第一人，他的《大 位社会成员提供适当的教 教学论》。他的贡献主要 育。 有提出了教育适应自然的 7． 资产阶级采取哪些措施 思想，强调教育要遵循人 建立国民教育体系？ 的自然发展规律；提出了 建立国民教育体系？ (1)国家建立公立教育系 “泛智”思想，论证了普 统，加强对教育的控制； 及 义 务 教 育 的 天 然 合 理 (2)普遍实施义务教育； 性，主张把一切知识教给 (3) 重视教育立法，依法治教 一切人；提出并论证了直 8． 试述世界教育改革的趋 观性、系统性、量力性、