从毕业论文看大学生信息能力评判标准的构建.pdfVIP

图书馆学刊 2011年第5期 TUSHUGUANXUEKAN No ．5，201l 从毕业论文看大掌生信息能力谇利标准的构建 廖 球 (广西工学院图书馆，广西 柳州 545006) 摘【 要】在调查大学本科生毕业论文及其信息行为的基础上，分析 了信息行为中的一些趋向，以及这些行为导致 的毕业论文中普遍存在的问题。概述了信息能力的涵义，并提供了一个判别学生信息能力的标准体系。 关【键词】大学生 毕业论文 信息能力 评判 评价 标准 r分类号1G252 径的使用频率 ”调查中，“非常常用”互联网的学生比例为 1 毕业论文存在问题及相关信息行为 77％，“非常常用”图书馆和院系资料室的学生 占54％。在 “对 毕业论文从选题、开题、研究、分析、总结 ，到修改成文及 通过互联 网和图书馆两种途径获取的信息的总体满意度”调 答辩的全过程 ，是对毕业生理论与技能 、知识与分析理解能 查 中，对互联网 “非常满意”和 “比较满意”的学生分别为 力的全面检验，也是毕业生综合能力培养与提升的过程。 46．7％和38％，对 图书馆 “非常满意”和 “比较满意”的学生分 然而 ，我们在对本校的本科生毕业论文调查过程中，发 别为31．6％和41％。 现了论文中普遍存在的几个 问题：①选题过大过宽，内容偏 不可否认，互联网已经成为当前人们获取各种信息的主 广，不够深刻。②创新性少，文献归纳能力差，抄袭现象严重。 要途径之一。但互联网的信息良莠共存，能够免费获取的学 ③文献阅读量不足，参考文献数量少、不够新颖 ，3年以前的 术研究资料全文 ，大部分是没有经过同行评审的，质量及可 参考文献居多。④论文格式不规范 ，表现在中英文摘要撰写、 靠性、权威性都有待提高，论文的书写格式有些也不规范。学 页码标注、图表标注 、参考文献著录等方面，形式五花八门。 生如果以这些网络资源作为研究基础和范文，他的论文 自然 另外 ，还存在大量的标点错误、错别字等现象。 会受到一些不好的影响。 这些问题，集中反映了毕业生在学习创新能力和信息行 ③绝大部分毕业生没有参加过 “文献信息检索与利用” 为特别是信息处理能力上存在的缺陷。表现在信息行为上， 课程的学习。这部分学生 占被调查总人数的68．9％。该课程为 有以下几个方面 ： 选修课，在其教学内容安排上，有关于论文写作方面的知识 ， ①做毕业论文的时间太少，并且查询资料的时间占完成 包括选题、论文格式规范、学术道德等。学习过该课程的毕业 论文总时间的比例偏少。在调查中我们发现，绝大部分的学 生，毕业论文的质量要比没学习过该课程的毕业生高 ，前者 生用不多于3个月的时间就完成了毕业论文。其中，用1个月 论文得 “优”的比率是20．7％，而后者论文得 “优”的比率仅为 时间完成论文的学生 占所调查总人数的16．7％；用2个月时间 6．7％。另外，由于没有学习过 “文献信息检索与利用”课程，大 的占20．3％；用3个月 时间的占29．7％；用4个月时间的占 多数毕业生对图书馆资源的了解不够充分，他们的检索方法 21．6％；而用半年 以上时间的仅 占11．7％。 和技能也得不到有效改善和提高，导致部分学生放着高质量 在 “查询资料的时间占完成论文总时问的比例”的调查 的图书馆资源不用而转向互联网搜寻所需文献资料。这也是 中，“小于等于20％”的学生占总人数的5．5％；“大于2O％小于 大部分毕业生文献阅读量不多、参考文献权威性不高的主要 等于40％”的占总人数的45．4％；“大于4O％小于等于60％”的 原因之一。 占总人数的42．7％；“大于60％”的学生占总人数的6．4％。 2 毕业论文评价体系现状 一 般而言，进入大四，就要为毕业论文作相关的