运用互助法_让课堂教学焕发出活力.docVIP

运用互助法，让课堂教学焕发出活力 兰溪市墩头初中 方胜利 [摘 要]构建科学合理，动态发展的合作小组、营造轻松愉快的课堂气氛、创造 学生自主学习、独立思考、合作探索的学习空间的互助法教学模式，可 实现思维上的互补和方法上的拓展，使课堂真正成为学生主动学习、有效地理解掌握数学知识的活动场所，从而激活课堂教学，焕发出教与学 的激情和活力。 [关键词]互助法 合作小组 双方互赢 互助法是指学生在学习过程中，为进一步解决某个问题而在合作小组成员之间开展的互相帮助、互相研讨、互相交流的一种学习方式。教学经验告诉我们，每个学生在思考或解决问题时，思维都有可能存在一定的“盲区”，而互助法将集合大家的思维方式，融合大家的解决方法，可以实现思维上的互补和方法上的拓展。运用此法，不但赋予了学生自主探索、合作交流与实践创新的时机，而且还可以减轻老师的负担，更好地起到组织者、引导者和合作者的作用，从而使课堂真正变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所，真正让课堂教学灵活互动，充满热情，焕发活力。 一、构建“合理搭配，动态发展”的合作小组，是互助法学习方式有效开展的基础 如何构建一个科学合理的合作小组，这是小组合作中开展互助法的基础，直接影响着互助法学习的有效性。作为划分小组成员的教师，怎样让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。