分割·重组·推理——“正方形分割”试题赏析.pdfVIP

2009年第 5期 数学教育研 究 ·45 · 分割 ·重组 ·推理 “正方形分割’’试题赏析 荆、振 飞 (江苏省海安县海陵中学 226600) “正方形分割”是近几年 中考 中出现频率较高的一 方形．第 (2)问关键是要能理解通过分割重组后得到两 类操作型试题 ，其通常给出相应要求 ，让学生进行分割 个新 的正方形，有两种方法求阴影部分面积．方法一： 或重组或在此基础上计算和推理，突出对学生 图形变 直接来求 ，阴影部分正方形 的边长为 DH 的长减去 换、推理计算、开放创新等能力的考查．本文采撷 2009 HA 的长 ．即为 2—1=1(cm)，故面积为 lcm ；方法二 ： 年部分此类试题 ，对其常见题型及解法作些许探讨． 间接加 以解 决 ，所拼成 的大正方形边长为 GE长 ，为 1 将正方形分割成三角形 cn1，S 一(~／，)一3。=1(cm)． 例 3 (2009年天津市)如图 3 1，有一个边长为 5 例 1 (2009年湖北荆州)把一个正方形分成面积 的正方形纸片ABCD，要将其剪拼成边长分别为 “，b的 相等 的四个三角形 的方法有很 多 ，除了可 以分成能相 两个小正方形，使得 n+b。一5。．① “，b的值可 以是 互全等的四个三角形外，你还能用三种不 同的方法将 (写出一组即可)；② 请你设计一种具有一般 正方形分成面积相等的四个三角形吗?请分别画出示 性的裁剪方法 ，在图中画出裁剪线 ，并拼接成两个小正 意图． 方 形，同 时 说 明 该 裁 剪 方 法 具 有 一 般 剖析 此类 问题主要涉及到正方形 的对称性 ，能 性 ： 力要求较低 ，学生较易解决．本题要特别要注意 “所分 成面积相等的四个三角形不全部全等”这一限制条件， 不少 同学因忽视此条件而 出错．处理时，可在 “分成相 互全等 的四个三角形”方法基础上 ，加 以适当变化 ，答 案具有开放性，参考答案如 图 1所示 ． 图 3—1 图 3—2 剖析 第① 问可单纯 从数的角度来处理 ，只需找 到两个正数，使它们的平方 和等于 5即可 ，答案有无数 个 ，略；第② 问则要从形的 2 分割重组为新正方形 角度来理解 ，由例 2可得到 图 33 例 2 (2009年威海市)如图 2—1，在正方形 ABCD 启示 ，在 边 AB，BC，CD， 中，E，F，G，H 分别为边AB，BC，CD，DA 上 的点，HA DA上分别取点E，F，G，H，使 HA—EB—Fc—GD，沿 — EB—Fc—GD，连接 EG，FH，交点为 O． HE，EF，FG，GH 裁剪 ，不难发现 四边形 EFGH 是正 (1)如 图 2—2，连接 EF，FG，GH，HE，试判 断 四边 方形 ，而△AEH、△BFE、△CGF、△DHG拼成另一个 形 EFGH 的形状 ，并证明你 的结论 ； 正方形，如 图3—2、3—3所示．例 2、3之间体现 了特殊与