分析中考命题特点，提升初三复习效果.pdfVIP

2009年第 6期 数学教育研究 ·47 · 分析中考命题特点，提升初三复习效果 俞开忠 (浙江省上虞市春晖外国语学校 312350) 新课程改革实施 以来 ，初 中数学学业考试试题能 审题能力的锻炼，适当练习热点题型，才能在变更命题 够按照数学课程标准进行命题．试题在把有利于实施 的表达形式后不慌不忙 ，得心应手． 素质教育和学生的发展作为出发点．无论是试题本身 例 4 (长春 O9年第 19题) 图① 、图② 均为 7× 的数学内涵，还是试卷本身的表现形式，关爱学生、人 6的正方形网格，点A、B、C在格点上． 文精神与教育价值都得到了较好 的体现．纵观各地 的 (1)在图①中确定格点D，并画出以A、B、C、D为 数学试卷所涉及的评价指标，试卷在重基础、面向全体 顶点的四边形，使其为轴对称图形．(画一个即可) 的同时，注重通过题 目的背景、形式等途径，体现出考 (2)在 图② 中确定格点E，并画出以A、B、c、E为 能力、考素质的要求，力图以数学知识为载体考查考生 顶点的四边形，使其为中心对称 图形． 将知识迁移到不 同情境 的能力，考查考生 的数学语言 水平和数学思想意识 ，从而从一定程度上检测考生已 有的数学学习能力的差别．各地 的数学试卷在范围都 覆盖 “数与代数、空间与图形、概率与统计”三大领域， 分值分配也大致相同的情况下，体现了新课程考试评 价的新理念． 1 立足基础 ，形式创新 图 ① 图 ② 数学基础知识、基本技能 以及数学思想方法仍是 这题通过翻折、旋转等几何变换设计轴对称 图形 ， 命题的重点，是构成试卷主体的主要 内容．近几年的试 这是学习几何是新教材 的一个亮点，试题体现 了几何 卷都设计了较多的基础题 ，如几何体 的正视 图、摸球 的 知识 的运用 ．这些题求解不一定需要严格 的几何论证 ， 概率 、切线的性质简单应用、不等式的求解、列方程解 而依赖于识别一些基本的全等图形，事实上，更多考查 应用题，图形变换、几何证明、函数等常规 内容的考查． 的是对 图形 “变换”前后状况的把握 ． 例 l (绍 兴 市 O9年 12 题) 如 图，④A，oB 的半径 分别 为 lcm，2cm，圆心距 AB 既是 《新数学课程标准》 为 5cm．如果0A 由图示位置 是学生对相关教学 内容 沿直线AB 向右平移 3cm，则此时该圆与oB的位置关 理解水平 的一个标志，《新数学课程标准》明确指出，中 系是 ． 学阶段 的数学教学应结合具体 的教学 内容采用 “问题 — — 本题实质是考两 圆的位置与圆心距之间的数量关 情境——建立模 型——解释、应用与拓展”的模 式展 系，但试题 的呈现动态形式 ，新颖别致 ，考查 了考生对 开 ，教学中要创造这种模式的教学情境 ，让学生经历数 图形 的处理能力． 学知识 的发生、形成与应用过程 ，新课程标准特别强调 例 2 (绍兴 市 08年 6 数学背景的现实性和 “数学化 ”．因此 ，密切联系生活实 题) 如 图，量角器外缘边上 际，以学生熟悉的题材为背景的试题备受青睐．这三年 有 A，P，Q三点，它们所表示 的试卷都编制 了与生产和现实生