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第 4卷 第 2期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 V01．4 NO．2 2009年 6月 JOURNALOFNINGBO CITY COLLEGE OFVOCATIONALTECHNOLOGY June．2009 利用电影提高学生跨文化交际能力 励 莉 (宁波城市职业技术学院 国际交流学院，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：本文 旨在介绍电影作为一种教学手段 可以用来提高学生的跨文化交际能力。教授语 言的的同时更要 注重文化 的教育，这一点 已经得到 了教学界专家的肯定 ，文化和语 言这两者是相辅相成 ，不可或缺 的。作者在 文中阐述 电影作为文化教育的一个有效 的教学手段 ，如果能够被正确利用，可 以达到提高学生学习语言 的兴 趣 ，扩大他们 的知识面，学 习各国的文化 习俗 ，培养跨文化交际能力的 目的，并为适应全球化趋势和加强国际交 流打好 良好的基础 。 关键词 ：跨文化交际能力 ；教学手段 ；电影 ；文化教育 中图分类号 ：G420 文献标 识码 ：A 文章编号 ：(2009)02—0106—03 电影作为一种文化产物 ，本身就融合了社会 括文化的内容 。而且，通过文化学习 ，学生能够了 文化等因素在其 中，反映 了一个国家或地 区的人 解不 同的风俗习惯 、思维方式和价值体系 ，拓宽知 们生活的真实面貌 ，而拿英文原文电影作为教材 识面，扩展文化视野 。 和资料进行学生的文化教育和跨文化交际能力的 而随着社会的发展 ，强调应用型人才的呼吁 培养是有一定作用的。不过 电影 当然要经过筛选 本身就是在要求发挥语言的交际功能，并且认为 并配合内容进行课程设计 ，这样才 能达到其应有 沟通和交流才是语言教育 的 目的和核心。因此， 的教学效果。本文将通过分析阐述 电影作为一种 语言、文化和交际是三个相关联 的概念。许多专 教学手段如果合理利用 ，是可 以用来进行文化教 家都多次强调了语言和文化教育的同等重要性 ， 育并有效提高学生的跨文化交际能力的。 比如，Brooks曾说过语言本身就是一种沟通和交 一 、 理论介绍 流 ，而 交 流 必 须 是 伴 随着 文 化 产 生 的。另 外， (一 )跨文化交际 Kramsch也认为外语教学必须要尽量满足沟通 、 跨文化交际 “cross—culturalcommunication” 互动的需要，因此需要重新审视课 堂语 言教学 中 它指的是本族语者与非本族语者之间的交际，也 文化教育的部分。 指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间 (二 )跨文化交际能力 的交际。通俗来说就是如果你和外 国人打交道 从外语教学角度看 ，交际能力的概念 已广为 (由于存在语言和文化背景 的差异)，应该注意什 接受 ，培养学生的交际能力 已经成为外语教学的 么问题 ，应该如何得体地去交流。 目标 。交际能力最初由Hymes提 出，后来 Canale 语言与文化 、交际是密不可分的，语言存在的 和 Swain在此基础上加 以补充 ，认为语言教学 中 本身就是为了沟通和交流 ，其社会意义就体现于 的交际能力包括由语法能力 、社会语言能力 、会话 此 ，而交流过程 中又必然是 以文化 的形式 出现 的。 能力和应变能力等四个方面。跨文化交际能力是 随着文化教育在语言课堂 中的引入 ，人们也越来 一 个特定的概念 ，即作为非母语的或第二语言的 越意识到语言和文化有着不可分割的关系。语言