参与·体验·成功——特级教师沈峰的一节英语课带来的思考.pdfVIP

参 与 ·体 验 ·成 功 — — 特级教师沈峰的一节英语课带来的思考 ◇罗新云 让学生体验一种亲 自掌握知识的情感，是唤起青 心理特点出发，善于挖掘生活中蕴含的可以促进学生 少年特有的对知识掌握 的重要条件。 积极思维的因素，点燃兴趣的火花，满足学生用英语 — — 苏霍姆林斯基 自由表达的愿望。 (二)把时间给予学生是体验乐趣的保证 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法 要给予学生更多的参与机会，教师就要把时间还 和实施任务型教学是此次英语课程改革的一项重要内 给学生，让学生真正参与到课堂活动中来。每节课开 容。随着教学改革的深入，这种理念 已被越来越多的 始部分的 “激趣”尤为重要，教师可以组织学生作 “值 教9币所接受。前不久，在南京市北京东路小学听了一 日生汇报”、 “小记者问”、 “自由辩论”、 “演讲”等活 节由特级教师沈峰执教的观摩课 ((Reviewandcheck))， 动，把交际活动的自主权交给学生，让他们充分地展 感触很深。 现 自我，在这种融 自主与交互学习为一体的充满活力 的氛围中，学生不仅扩大了知识面，提高了语言运用 一 、 学生参与自由表达——体验乐趣 能力，而且培养了敢于参与的勇气、善于标新立异的 意识。大量的实践证明，在这短暂的 “黄金”时间内， [教学片断 1】：值 日生答 “小记者”问 学生所表现 出来的聪明智慧和热情往往会超乎教师的 当值 日生用流利的 口语表达完话题 “Myfamily” 蓣料! 时，其他同学纷纷向这位学生发起了 “进攻”。 S1：Doyoulikemeat? 二、学生参与新型课堂模式——体验创新 S2：WhyareyouSOfat? S3：How manyteethraethereinyourmouth? [教学片段 2】：教师设计了这样的活动 S4：W hydon’tyougotothebathroom? (幻灯片显示 )：刘涛老师生病 了，请一名学 S5：Areyoubored? Let’SsinganEnglishsong． 生当代课教师，教学 内容是复习句型 “What’Sthe “任务型”教学活动要求，活动的设计不仅要以学 matter?”(“T”代表小老师) 生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真 T1：Oh! (做打哆嗦状) 实，而且要有利于学生学习英语知识 ，发展语言技能， T2：W hat’Sthematter? 提高实际语言运用能力。在这一语言交际活动中，由 T1：I’m cold． 于教者注重活动的真实性和趣味性，为学生提供 了自 Sl：Wera mycoat． 由表达的机会，学生因而能够运用他们所学的语言知 S2：Whydon’tyougotobed? 识，通过真实的交流，表达 自己的思想和情感。 S3：Haveacupoftea，please． (一)让学生参与真实的语言交际活动是体验乐趣 的源泉 随后这位小老师安排 以小组为单位创设情境，让 完成英语教学的 “任务”要尽可能与他们的生活 学生在真实的语境中锻炼 口头